幼儿园中班教案《筷子》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划筷子带反思中班教学计划筷子包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子们发挥想象中的思维，用筷子制作各种图形或情况，并让孩子们知道如何通过触摸，观看来制作筷子和玩筷子。筷子的使用和特点使幼儿可以练习使用筷子，并使用筷子学习如何夹东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班筷子。活动目标1.通过触摸，观看和玩筷子，让孩子们知道筷子的材料，筷子的用途和特点。2.发挥幼儿的想象力，并用筷子创造各种图形或情景。3.让孩子练习用筷子学习用筷子夹东西。4.大胆地说出您对筷子的理解。5.在活动中展现孩子可爱的一面。教学重点，难度重点和难点：如何正确使用筷子和用豆夹豆活动准备数十种各种样式和颜色的筷子，与花生和豆类混合在盘子里活动程序一，开始部分进口：孩子们，我们在生活中吃饭时会使用哪种餐具？ （勺子，筷子，叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，但是长大后需要用筷子。您要用筷子夹好食物吗？今天，老师和孩子们一起和筷子兄弟一起玩游戏，好吗？二，基础部分1.老师展示了不同材质和颜色的筷子。请看一下孩子，触摸他们，并观察筷子的材料。请孩子们讨论筷子的作用。2，孩子，你知道吗？除了用于吃饭，筷子还能创造出各种美观的图形吗？显示课件的图片（各种带筷子的精美图形）。请享受它。3.将孩子们分成小组，在桌子上使用不同的筷子尝试不同的模式，并请每组派代表来告诉他们数字。4，老师教给正确的筷子使用方法：用手捏住筷子的中下部，不能太低和太高，两个筷子不能相距太远，中指和拇指相交，其他手指协助。孩子们都知道如何正确使用筷子，然后玩游戏，请孩子们帮助老师分离花生和豆类的混合物，并将它们放入旁边准备好的小碗中。三，结束部分游戏：一分老师解释了游戏规则。孩子们将混合的花生和豆类分成小组，分别放在一个小碗中，然后老师按时计时，并在指定的时间内获得最多的分组。活动扩展让孩子们回家，在厨房里找到各种餐具。你在看什么？并记录下来，来到幼儿园向老师汇报。教学反思儿童对这项活动的积极参与非常高，儿童对此更感兴趣。但是，由于个别儿童在家中不吃筷子，因此不使用筷子。但是，我发现我们班上的孩子们非常团结和友善。会用筷子的孩子会帮助不会用筷子的孩子完成任务。这种团结与合作的精神确实值得我高兴。此外，当孩子们的气氛活跃时，他们应该提到一些启发性和教育性的问题。此外，我通常会说一些语言，但是在教学中我会克服这种习惯，让孩子充分理解老师的意图并做到这一点。面对每个孩子一个微笑，这种教学氛围将使教学效果更好。将来，如果让我再次进行这种教学活动，我将在上课前做好充分的准备。不要担心孩子在玩筷子时会意外碰触或发生意外。这将限制儿童在这方面的自由。同时，它也将避免活动的激情，影响孩子学习的动机，并以游戏为主要目的。应该允许孩子们在初中玩耍并学习玩耍。小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等
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