幼儿园中班教案《马路边的标志》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划马路边的标志带反思中班教学计划马路边的标志包括对适用于中班的主题教学活动的反思。让孩子们尝试对标志进行分类，识别与孩子在路上的生活有关的标志，并引导孩子在日常生活中掌握这些标志。过来看看幼儿园。 马路边的标志类包含对课程计划的反思。活动目标：1.识别与儿童在路上生活有关的标志。2.尝试对徽标进行分类。3.引导儿童初步掌握日常生活中的体征。4.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。活动准备：安排幼儿收集的各种标志，布置成节奏音乐带活动程序：一，现场表演：我是小司机1.教室排成一条路，老师当交警，孩子扮演驾驶员。2.汽车在道路上行驶。驾驶员看到前面的标志并判断如何打开它。（红灯停止，绿灯转，向左转，无法按喇叭，放慢速度，等等。）其次，认清迹象。1.介绍孩子们收集的各种标志的布局。2.要求孩子上来并介绍他们收集的徽标的名称。3.其余的孩子猜测该标志的含义。4.如果您猜错了，请孩子宣布正确答案。第三，标志的分类。1.查找和讨论这些标志有什么区别？ （不同的形状，不同的颜色）2.不同的标志是什么意思？红色的圆形标志表示禁止，而黄色三角形的标志表示提醒。3.儿童对徽标进行分类。4.与孩子一起检查分类，并更正单个错误。5.摘要：遵守交通规则。四，节奏：我是快乐小司机幼儿听音乐，玩小型驾驶员，在野外玩游戏，看不同的手势以采取相应的行动。活动反思：整个活动的目标与主题紧密相关，过程清晰明了。在活动期间，让孩子们介绍他们收集的交通标志。因为这些标志是孩子自己收集的，所以它们也是最相关和最熟悉的。同时，这种交流的气氛相对自由和轻松，因此大多数人都愿意前进。各种徽标得到了更充分的表达，交流的气氛很浓烈，语言也非常标准化（例如，我带来了哪种徽标，哪种样式）。但是，也有不足之处。在整个活动中，我的问题还不够完善。我不敢让孩子多说，他们会不经意间告诉他们。例如，在某个链接中，当年幼的孩子似乎理解“禁止进入”和“禁止进入”的迹象时，有些孩子已经理解但不能正确表达它们，我很想告诉他们答案。百科全书：标志是人们用来指示生活中事物特征的标志。它使用简单，重要且易于识别的对象，图形
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