幼儿园中班数学活动：感知图形的特征

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活动：感知图形的特征1.进一步了解圆形，三角形和正方形形状的主要特征。2.识别圆形，方形和三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的形状。3，在操作过程中可以注意文字的整洁，操作时愿意说话。活动准备：1.圆形，三角形，正方形饼干（均未打开）。2.三只毛绒小动物，每只动物的胸部都有一个形状标记。3，圆形，三角形，正方形的大图片。4，儿童读物（P10-11）一只手5.圆形，三角形，正方形的印章（或小图片），颜料等。活动程序：首先，观察饼干的形状并了解形状的主要特征。1.出示饼干，让孩子们说：这是什么？它有什么形状？您喜欢吃哪种形状的饼干？2.教师（显示圆形，三角形，正方形）：圆形（三角形，正方形）是什么样的？3.老师折叠图表以引导孩子直观地感受到图表的特征，以便孩子知道圆是圆的并且没有尖角；正方形有四个相等的大角，长边相同。三角形有三个角，三个边。其次，识别形状标记并将饼干发送给小动物。1.老师（显示三种小动物）：三种小动物也想吃饼干。你知道他们想吃什么形状的饼干吗？2.引导孩子观察小动物的形状标记，并推测每只小动物喜欢吃的饼干的形状。3，请送小孩子给小动物送饼干，鼓励小孩子一边讲：小动物，给你XX形饼干。 “三，经营活动：做饼干。1.引导孩子打开并阅读孩子的书。了解操作要求后，取出印章，引导孩子标记小动物的形状，并在小动物旁边的小动物旁边打印饼干的相应形状，提醒孩子指定放置印刷图形，注意保持纸张清洁整齐，鼓励儿童打印饼干并说：“ XX给您XX形饼干。 “2.观察儿童书上各种形状的彩色饼干，并启发儿童帮助小动物找到彩色饼干的家。第四，交流评价活动。1.老师和孩子共同检查小动物前面板上的饼干是否正确。2.识别正在正确操作的孩子以及正在谈论它的孩子。在饼干的操作过程中，我更改为墙纸的形状以切割饼干。活动反思：根据过去的教学经验，孩子对图形的理解会区分形状，但难点在于掌握特性。例如，这个正方形的焦点和难度只要感觉到它的四个边长即可。为了让他们理解正方形的“四个”，我让他们比较三角形，并在演示纸的四个角上贴上不同颜色的自粘贴纸，以使孩子们可以看得更清楚。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那