幼儿园中班生成主题：服之韵

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班一代主题：衣韵服装是人类特定劳动的产物。它不仅是物质文明的结晶，而且是精神文明的意义。在人类社会中，从叶子的表皮到粗亚麻布再到绸缎，服装的种类越来越丰富。从服装诞生之日起，人们就已经将自己的习俗，审美品位，嗜好，各种文化态度和宗教观念融入服装之中，并构筑了服装文化的精神文明。同时，孩子们每天必须触摸服装。服饰的演变，样式，颜色，纹理和图案使孩子们产生了无数的“为什么”。因此，出现了服之韵的主题。在服之韵的主题活动中，我们将从孩子们的生活经验和年龄特征入手，并与孩子们一起收集各种古代服饰和现代服饰，并逐步获得孩子们在观察中的相关经验，并改善孩子们的体验。审美能力使孩子在探索，欣赏，玩耍和创造的过程中，可以进一步理解中国古代和现代服装的魅力。教学活动时间表活动目标：1.了解服装的发展，并知道不同的服饰给我们的生活带来不同的作用。2.欣赏古代服饰的款式，颜色，质地和图案，感受古代劳动人民对美好生活和民族自豪感的渴望和追求。3.欣赏现代服装的不同样式，颜色，纹理和图案，并感受到现代人追求的环保时尚。4，欣赏带扣的艺术风格，知道带扣是我们民族服装中的特殊纽扣，并尝试使用多种材料来创造小肌肉运动的灵活性。5，欣赏各种生活饰品，尽量使用各种材料制作珠宝。6，能积极参与亲子制作，大胆开展“模特表演”表演。7.可以积极参与材料的收集和展示，并愿意与同行分享各种材料和关于服装的知识。活动名称：社会：参观唐庄店的艺术品：金莲三英寸社会：参观生活珠宝商店艺术：腰围社会：参观华联服装店艺术品：蓝色印花面料社会：服装书共享艺术：模式社会：亲子生产“服装表演”科学：连续模式社会：布老虎科学：多彩丝绸艺术：碟片科学：服装演变艺术：小小的“模特表演”语言：鹅妈妈买鞋艺术：珠宝展览语言：缺少什么？艺术品：帽子秀日常工作提示：环境创造技巧：1.活动室和支柱墙被布置成具有民族特色的后窗玻璃，并内置了各种唐装。2.根据幼儿的认知能力发展，逐步参与围墙的布置并开展儿童作品的展览。3，在走廊的外柱子上张贴各种服装，饰品享受角落。4，大型儿童活动过程布置照片。5.角落处摆放着各种中国结和蓝色的印花桌布。活动区提示：1.展示区域：各种服装的实物，图片，活动照片和儿童作品。2，艺术品领域：生产各种生活材料的饰品：发根，亮片，口罩，各种废纸，服装半成品，剪刀，胶水等。3，游乐区：各种服装，生活饰品（丝巾，缎带，发夹，领带，头饰，腰饰，饰品，胸饰等）家庭学习技巧：1.将主题内容提前告知父母，并提出相应的亲子家庭活动。2，父母和孩子一起收集图片，日历，实物，“模特秀”表演图像数据。3.帮助孩子了解中国服装的相关知识和经验。4，带孩子收集各种服装，生活饰品，开展“模特秀”表演。5.发行相关的亲子活动单。6.与幼儿共同创造现代服装。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余