幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思（通用）

幼儿园中班活动课大鞋和小鞋带反思中班活动教学计划大鞋和小鞋包括对中班主题教学活动的反思，让孩子们尽量不用穿鞋和穿不同的鞋子来表达自己的语言感受。通过观察和比较，学习配对鞋子，来看看幼儿园中班活动大鞋和小鞋包括对教学计划的反思。活动目标1.通过观察和比较来学习配对鞋子。2，尽量不要穿鞋，穿不同的鞋子走路，并用语言表达自己的感受。3.让幼儿知道他应该穿适合脚的鞋子。4.积极参加活动，体验活动的乐趣，学习歌曲大鞋和小鞋。5.让孩子理解这首歌的幽默。6.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。主要困难1.要点：试穿后，知道哪种鞋适合该鞋。2.困难：尝试后，用语言表达自己的感受。活动准备1，每个孩子在活动室随便带一双爸爸或妈妈的鞋（例如拖鞋，鞋，运动鞋，高跟鞋，布鞋，凉鞋等）。2，录音机，音乐节奏数鸭子，录音带大鞋和小鞋，油漆，棉签，每人一张空白纸。活动程序：1.放音乐，让孩子们随着音乐走进活动室，坐下。2，介绍老师的谈话内容，激发孩子对穿父母鞋的兴趣。谈话：（老师：您发现今天的活动室里有什么？孩子们回头看看爸爸妈妈的鞋子是怎么来的。您喜欢戴爸爸妈妈的鞋子吗？（就像）然后，放我们的鞋子在椅子下放下（老师说并示范）？我们走吧，赤脚走到爸爸妈妈的鞋子上。3.找到自己的妈妈和爸爸的鞋子，并学习正确的配对方法。谈话：（您寻找它，您会找到它）找到爸爸的两双鞋，您真棒！老师笑了笑，用手抚摸着莉莉的头，说道：“妈妈的鞋在哪里？再次寻找它。通过努力，每个人都找到了合适的鞋子。3.穿一双爸爸妈妈穿的鞋子，体验乐趣。（1）儿童体验感。谈话A：我也尝试与所有人一起穿大鞋的感觉。每个人都穿好以后，尝试四处走走并尝试。话题二：大鞋子穿起来舒服吗？ （孩子们的容貌不同），现在看看谁要回到他们的座位上。每个人都表现出各种各样有趣而有趣的动作，有趣的孩子们和老师笑了很多，从而激发了孩子们参加活动的热情，并体验了活动的乐趣。4.鼓励幼儿大胆谈论穿大鞋子的感觉。谈话：穿妈妈鞋和爸爸鞋时感觉如何？ （不舒服，太沉重，被爱，太高，不稳定，不敢走等等。）老师问：您穿大鞋的感觉如何？ （船）走路的声音是什么？ （踢，踢）5，孩子穿上自己的鞋子的乐趣，明白要穿适合自己脚的鞋子。谈话：现在让我们带爸爸妈妈的鞋子在椅子下休息，穿一双鞋。 （感觉像散步，跑步，跳跃一样）（大小恰到好处；非常舒适。）老师问：穿上自己的鞋子会感觉如何？ （就像帽子一样），走路的声音呢？ （迪迪，迪薇），那爸爸妈妈的鞋子为什么大，你的鞋子怎么小？ （指导孩子说，因为父母的脚大，孩子的脚小，所以大脚应该穿大鞋子，小脚应该穿小鞋子，每个人的鞋子都是好朋友，他们的头都在一起。6，放音乐大鞋和小鞋，让孩子学会理解。我穿爸爸的鞋。就像两条船在大海洋中开放踢，踢，踢，踢我穿娃娃鞋像两个帽子放在小脚趾上迪迪迪迪迪迪7.活动扩展：引导孩子观察自己的鞋底样式并为自己设计自己喜欢的鞋底样式。谈话：我们演奏并唱歌。现在休息一下。您应该都是设计师，设计自己喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料，棉签和白皮书分发给孩子们），并展示自己的设计。模式，与模式一起玩（老师带孩子一起玩，活动结束）。教学反思该活动选择生活中每天与儿童接触的物品-鞋子作为活动的主题，是一项有助于幼儿解决现实生活中的问题的活动。在活动中，孩子们通过游戏找到，穿，摇，尝试，说话，唱歌，画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让孩子在游戏中感受到鞋子的大小，体验鞋子的大小不同的感受，让孩子们知道穿上适合自己的脚的鞋子是最好的，并在此基础上学习配对鞋子，学习歌曲大鞋和小鞋并设计自己喜欢的鞋底图案，根据孩子的兴趣，整个活动都以孩子为中心并具有良好的模仿年龄特征，对活动的要求得到了加强，并通过亲身示范传递给孩子们，使孩子们可以在轻松的氛围中快乐地成长。设计背景刚进入公园的孩子的自我照顾能力很差，不会区分左脚和右脚。午休后起床时通常穿防鞋。与父母沟通时，很有趣的是，幼儿对父母或其他大鞋子很感兴趣。我在家里试了一下，感觉很有趣，有时赤脚跑在地上，所以我特意为这些幼儿现象设计了活动大鞋和小鞋，目的是寻找，穿着，挥舞，测试尝试，说话，唱歌，引导孩子学习帮助搭配鞋子，在游戏中感觉鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋子的不同感受，在学习和理解后，学习歌曲大鞋和小鞋，以便孩子们知道如何穿上自己的鞋子脚是最好的。小百科全书：要识别鞋子的质量，必须同时查看外观和内部指标。由于内在指标通