三年级英语下册 Unit 7(1)说课稿 苏教牛津版

（苏教牛津版）三年级英语下册说课稿Unit 7 Where一、说教学内容今天我说课的内容是译林出版社出版的牛津小学英语3B Unit 7 Where的第一课时,主要学单词a kitchen，a study, where，wheres，cant，find及句型I can t find，wheres？和相对应的回答 Its /Shes/ Hes二、说教材本节课是对话教学。它是在学生初步学习了句型“I cant find.Wheres it / she / he?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子Wheres it /she/ he?为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不算太大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1. 知识目标（1）使学生能听、说、认、读a kitchen，a study, where，wheres，cant，find等单词。（2）初步感知：“I cant find.Wheres it /she / he? Its in the /Shes/ Hes .”等句子,学生能听懂并理解其意思.。2. 能力目标： (1)能听懂I cant find.的意思,理解其表达效果.可以通过chant等教学手段熟悉并掌握句型 (2)能区分he, she，in，on的正确用法，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3. 情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力。四、说教学重点 学习新词a kitchen，where，wheres，cant，find并能正确认读。五、说教学难点 能正确运用I cant findWheres it /she/ he?及回答Its in the /Shes/ Hes六、说教学准备 教师准备课件、新单词卡片、情景图、录音机、磁带七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“填鸭式”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、说教学过程Step 1 Warm up一、Listen a song 二、Greetings三、Free talk 1. Whats this on the desk ? Whats this in the pencil box?2. 说一说，算一算T:Whats 1 plus 1? Whats 2 plus 21? Whats 3 plus 2? Whats 4 plus 2? Whats 4 plus 3? Its 7.(引出单元Unit 7)（自由会话，促进语言实际运用能力的提高）四、Say a rhyme Green teaGreen tea , green tea .It is for me.In the cupboard , I see.But wheres the key ?Step 2. Presentation1. T: Wheres the key ?( 引出并板书课题 where）2. New words: where wheres3.课件出示kitchen Its in the kitchen.4.Act5. Sentences: Wheres Mum? Shes in （将Mum 卡片移入a kitchen中，用Wheres Mum?问）6.Play a game and learn words: find cant（ 让一个学生找卡片a kitchen，其余学生用Chant：Find find，I can find。通过声音大小来提示离卡片的远近。第一个学生找到卡片，第二个学生找不到卡片，教师把卡片贴在自己背后来增加游戏的趣味性，从而引出生单词cant）Learn the sentence: I cant find7. Practice8. Sorry ,I dont know. 9. Sentences: Wheres he? Hes in Step 3.Watch a cartoon1. Just listen. （单独听，培养学生静听的习惯，让学生整体感知对话内容）2. Listen ,answer and imitate（通过全班模仿，半班模仿，男女生模仿，小组模仿，部分模仿，单独模仿等形式让学生逐句模仿）3. Listen to the tape and repeat the dialogues. 4. Practice the dialogues.