幼儿园中班科学教案《吸水的纸》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中科学课吸水的纸与反思中班科学课003010包含对适用于中班的科学主题教学活动的反思，使孩子们可以掌握简单的统计方法，探索各种论文的吸水率，并体验集体合作游戏的乐趣。过来看看幼儿园的中班。科学吸水的纸包含对课程计划的反思。活动目标1.通过探索探索各种纸张的吸水率。2.掌握简单的统计方法。3.体验集体合作游戏的乐趣。4.提高幼儿思维的敏捷性。教学重点，难度重点：幼儿仔细观察实验过程。难点：统计水平。活动准备皱纹纸，瓦楞纸，报纸，彩色纸板，光面纸，光面纸，宣纸，“纸张吸水量统计”，笔，纸盒活动程序（1）链接的开头：老师已经安排了一个用不同材料制成的纸制成的小花园。（2）基本链接1.在教师的示范纸上进行了两个小吸水实验，让孩子们观察。实验1：老师用皱纹纸准备花朵，然后将花朵放在水上。（年轻：用皱纹纸制成的花朵展开，花朵盛开。）实验结束后，老师将湿的皱纹纸放入托盘中。老师总结：这朵小花是用皱纹纸做成的，喝了很多水，肚子很饱。说明皱纹纸吸收水分。老师拿起一朵用光面纸制成的彩色纸花，将其放在水底。这时，小花飘了起来。老师拿出纸花并摇了摇花。孩子们发现纸不湿，老师总结：这朵小花想喝水，但不喝怎么喝，说明光面纸不吸收水。实验2：老师在黑板上准备一张宣纸。老师说：这么多漂亮的纸花，我想把它画下来，有不同的颜色，很漂亮，拿出特大笔刷在宣纸上画画。一个大圆点，这是花的核心，请几个孩子上来画花瓣，让孩子们观察。2.介绍“纸张吸水统计表”3.让孩子们做实验，并在数据表中打勾，记录实验结果，然后由老师指导。 （用吸管吸纸中间的水，看看会发生什么）（3）链接结束经验分享，总结教师摘要：通过此图表，我们可以看到吸收纸有皱纹纸，报纸，不吸收纸和海绵纸以及有光泽的瓦楞纸。（4）扩展在小花园里的花朵按顺序排列，要求孩子们选择自己喜欢的纸花之一，将它们放进盆中并进行实验，让孩子们探索其吸水率。教学反思当我完成这堂课时，我感到有些缺点。我觉得在（实验2）中，我仅观察到被召唤的孩子，没有为所有孩子设计，而是在做“纸吸水统计”。当班上的孩子们第一次与一些陌生人接触时，我带孩子去做前两篇论文以吸水，孩子们回答得很正确，但是the嗒声并没有好转，原因在前面（实验1）我画了一张吸水不吸水的单词卡，没有太多的阅读。如果您让我重新进入吸水的纸班，我将针对所有孩子，让他们知道论文的名称，让孩子们进行探索，讨论并最终得出结论。小柯克：最早的纸张是在2200年前制成的，西汉初期就有纸张，但是它仍然很粗糙，没有被广泛使用。公元105年，随着东汉蔡汉的改良，它被认为是现代造纸的鼻祖。 （“卷纸”不是当今概念的“纸”。它是由某些纸莎草纸制成的书写介质，而中国发明的造纸技术打破了植物纤维的原始排列。使其随机排列，因此可以将成品称为“纸”。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余