幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐公开课教学计划雪花和雨滴中班音乐公开课教学计划雪花和雨滴适合中班音乐主题教学活动，让孩子们利用现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词，学会唱歌，掌握休息，开朗连贯，舒缓对于不同的唱歌方法，请看一下幼儿园中班音乐公开课雪花和雨滴的教学计划。活动目标：1.学会唱歌，掌握不同的唱歌方法，例如休息，开朗，连贯，舒缓。2.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。3，在唱歌的过程中，注意听同伴的声音，并及时唱歌。4.让孩子理解这首歌的幽默。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图，教学光盘。活动程序：1.学习唱歌的第一段。老师：秋天，小叶子飘落了。那么，在冬天，谁将从天上飘下来呢？这样对吗？让我们听听。 （老师完成了唱歌的第一段）老师：谁来了？原来，那真的是雪花飘落的小歌。小雪花飘到哪里了？你发什么样的声音？老师：小雪花敲碎了窗户沙沙作响。 （老师根据孩子的回答，显示地图“窗口”“ Shashasha”）老师：（老师显示地图“问号”）咦？这是什么？这是什么意思？谁听过歌曲中的问题？ （孩子回答完后，老师指着地图第一段的第一句话）老师：让我们一起唱这个问题！老师：小雪花是怎么回答的？告诉我们什么时候漂浮下来？这些答案也隐藏在这些白皮书后面的图片中。请仔细听这首歌，找到答案。如果对的话，可以称这些小图片。 （老师再次完成了歌曲的第一段）老师：您听清楚了吗？小雪花如何回答？ （老师唱第一段和第二句，并根据孩子的回答显示图片“雪花”。）老师：现在我们也要像个小雪花，让我们一起回答这个问题。老师：你的小雪花唱得真好！哪个小雪花能告诉我你从哪里漂流的？ （孩子回答好后，老师会显示地图“”）老师：您会唱歌吗？然后听黄老师的大雪花唱歌。 （老师唱出歌词的第一段和第三段）老师：小雪花，你听到了吗？我怎么唱歌？让我们一起尝试。老师：小雪花告诉我们冬天来了，告诉你，告诉他冬天来了。 （老师唱了第四句的第一节经文，并显示了地图Winter。）孩子们看着地图，并尝试唱了第一首歌词。2.孩子尝试在第一段的基础上填入歌词的第二部分，并学会唱歌第二段。师：其实这首歌有第二段。郑老师还把它们画成一幅小图。请查看它们与第一张图片有何不同。老师帮助引导幼儿找出差异。每个孩子都会发现一个不同之处，根据孩子的回答，老师会唱句子的前半部分，而孩子会在句子的后半部分中填写。老师的总结：在第二段中，雨滴来了。春天，天气越来越暖和，天上会有小雨。 “莎莎莎莎”变成“嘀嘀嘀滴嗒”，“漂浮下来”变成“掉下来”，“冬天来了”变成了“春天来了”。幼儿尝试用音乐唱歌第二段。老师：唱歌第一段时，我们的音乐很不错。这次，我们用音乐演唱了第二段，它一定很棒。活动额外资讯：在孩子已经熟悉这首歌之后，鼓励孩子进行舞蹈动作以显示雪花和雨滴。首先，活动目标：1.愿意大胆表达您的愿望，并进一步体验成就感。2.培养孩子创作歌词和表达歌曲的能力。3.教孩子用优美的声音唱歌，并鼓励孩子创作第二首歌词。二，活动的准备：1.课件雪花和雨滴，歌曲雪绒花2.预先丰富儿童的知识和经验以及活动三，活动过程：（1）导入：录入节奏。 （播放音乐01030010，据音乐老师带领孩子们做雪花飞舞，着陆动作）（2）流程：1.听录音：（1）“ Shashasha”的声音是什么？是谁呀？让我们一起看看，孩子们一起问我们：“谁在敲窗户？ “（玩课件）”是我，是我，我有点雪花。 “（2）孩子们知道小雪从哪里来吗？ （孩子们可以随意说）让我们听听小雪花如何回答？ （单击课件）小雪花答案：我从天上飘下来（3）为什么小雪花来了？它告诉我们什么？ （孩子们可以随意说）让我们听听小雪花如何回答？ （单击课件）Little Snowflake答案：告诉你，告诉他，冬天来了。2，完全读完教师的配乐，孩子们观看课件。3，以个人对话的形式学习歌词：老师问：“谁在敲窗子沙沙作响？ 于-答：我是，我是，我是一个小雪花。我从天空飘过，告诉你，告诉他冬天来了。 以集体对话的形式，男孩和女孩对话。 （方法同上）4，学会唱歌：今年，小雪还在唱歌，你听！ （看课件欣赏这首歌）问题：您听到了什么？ “5，老师和孩子们用音乐唱歌。6，老师弹钢琴：孩子们唱歌；男女各派一名选手参加K歌比赛。7，启发孩子创作歌词第二段（1）儿童的冬天结束了，什么季节来了？ （孩子们可以自由回答）老师玩课件：你听着滴答声，谁来了？ “（小雨滴）（2）为什么您想来雨点告诉我们一些事情？ “（儿童的免费答案）老师总结：雨滴是专门告诉我们春天来了，真的很好。为了感谢雨滴，我们做了第一首歌，好吗？ （儿童可以自由创作儿童歌曲）老师问：谁在敲窗户滴滴涕-年轻：是我，是我，我是小雨滴，我从天上掉下来-8.老师总结：你真棒。他为萧御创作了如此出色的歌曲，他会很高兴。老师将孩子们的儿童歌曲与旋律相匹配。孩子们听了吗？ （跟随钢琴旋律，范老师唱歌。）9，学会唱歌：（1）老师弹钢琴，孩子们和老师一起唱歌（2）团体唱歌，个人唱歌，唱歌和唱歌，雪花和雨滴是我们的好朋友。我们可以一起唱歌吗？（老师和孩子两次完成唱歌）10.这首歌好吗？我们给它起个名字吧？ （儿童的免费答案）老师总结：雪花和雨滴特别像孩子给他们起的名字。他说他已经有一个好名字叫雪绒花，谢谢孩子们。三，结束：好吧，孩子们，我们今天学到了这首好歌，你能告诉我我现在的感受吗？ （孩子们可以自由地回答自己的感受）然后，我们将把这种幸福汇聚在一起，告诉我们的父母和其他孩子们，并在教室里弹奏这首歌。四，活动扩展：艺术领域：绘画冬天的景色或歌曲的内容。小百科全书：在下降过程中未破裂的最大水滴尺度称为临界尺寸。通常用等体积球体的半径表示，称为临界半径或断裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。例如，在均匀的气流条件下，临界半径为450至500m，在扰动的瞬态气流条件下，临界半径为300m。由于大气的湍流，自然界中观察到的临界半径为300至350m。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智