三年级英语下册 unit4 lesson26（2）教案 冀教版

Lesson 26：Homework课时：1课时教学目的与要求：1 能在听说读写方面掌握和运用四个词组：do my home work read a bookwrite a story draw a picture。2 能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。3 运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神教学重点：do my homework read a bookwrite a story draw a picture。词组的掌握。教学难点：真正理解短语的含义并能灵活的运用到日常生活中。课型：新授课教具：box, paper, paper plan story books,板书设计:Lesson 26：Homework_ with _morning breakfast get upafternoon lunch do homeworkevening supper go to school作业: 写一篇日记 ，记下自己早、中、晚的一些活动教学设计设计意图Class Opening and Review1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. What are you wearing?Ss: Im wearing a_/a pair of_.2. Sing a song (This is the way we walk to school write with pencilsdraw with markers)3. Review (guess)玩做动作猜单词的游戏，每组出一名同学抽纸条，看后做动作。由本组队员猜，利用老师给出的句型作答，猜对的组可加一分。板书：_with_.（游戏规则：教师准备一些道具及一个小纸盒，纸盒里面放一些纸条，内容为：write with pencil draw with marker walk to school do my home work cut with scissors open the door）.New concepts1.Doing homework(一) read a book write the words on the blackboard(morning ,afternoon ,evening ,breakfast,lunch ,supper ,get up ,go to school ,do my homework )利用46课学过的知识，启发学生将词和短语连成句子。在In the morning, I get up. Then I eat breakfast.In the afternoon, I eat lunch. Then I go to school.In the evening I do my homework. Then I eat supper.Play a game : 做“纸飞机”的游戏，问学生：“What do you do in the evening?”飞机飞到谁手里，就答：“In the evening ,I - .”最后，特意安排传到老师的手里，说:“In the evening, I read a book.”(同时做出动作)。 强调“read”的读法与“red”的不同，列举read meat eat tea读音的相同点。 Drill: Say it and do the action. Say it in pairs.(二)write a story.(Take out a story book):This is a story book.举出几种故事名称白雪公主is a story , 拇指姑娘is a story 让学生说说自己最喜爱的故事:My favourite story is 通过学生猜（老师先告诉一个学生，其做动作）展示Write A story. Let the students say it.(三)picture.Take out a story book. Point to some pictures; let the students find out some pictures from the English book. (师耳语，生动作)show : Draw a picture Let the students say with the actions. Play a game: whats missing? （游戏规则：把本课学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼 ，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词 。）Listen to the tape and repeat. (第一遍，先让学生听；第二遍 ，跟读 。并在此解释“for”的意思 。)Play a game ：一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。play a game: 木头人 （游戏规则：找35名同学到前面随意做动作，其余同学一起喊：onetwothree木头人 ，前面的同学快速停住动作，然后其他人猜他们做的是什么动作。）Play a game :go-stop (当喊到stop 时 ，互相谈论In the evening , I _ .)2.Lets sing song 介绍动词：wash, dry, iron, hang up, mend and fold的词义。在介绍过程中加上动作。要求学生在理解词义后跟读两遍。Remind the students of the construction: T: What are you doing? Ss: Im _ ing.Teach them to substitute the new words in Im _ing the clothes.Play the tape as the follow in their books. Play it again and do the actions with students.Class closing Homework: 写一篇日记 ，记下自己早、中、晚的 一些活动 。 Say “Goodbye!” to the students.利用问候的时间穿插复习关于What are you wearing?及关于服装的内容。 这个游戏可以让孩子回忆起Unit1中学过的内容有助于对本科的理解和学习。 强调用_with_这样的句型把单词串联起来。 借着游戏的热度进行第一部分的学习，在复习就知识的基础上引入read这个单词，作对比讲解它的发音。 利用实物使学生理解Story book的含义，与此同时可以对孩子做在英语阅读方面的引导，推荐一些浅显易懂的story给他们。 连续的两个游戏既调动了学习的兴趣又有效的练习了听力和对单词的巩固。把握游戏的重点和出发意义调动全员参与。课 后 反 思本单元的教学目标是教给学生描述日常家庭活动的词汇和句子，而本课的重点就是让学生掌握do my home work read a bookwrite a story draw a picture这些句子。在本课的教学中我觉得第二部分的歌曲是一个难点，作为对一周七天单词的复习，这首歌曲的歌词有一