幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动课小毛驴带反思中班音乐活动教学计划小毛驴包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们锻炼孩子的手眼协调能力，熟悉音乐的旋律和风格，学习唱歌音乐小毛驴，来看幼儿园初中音乐活动小毛驴反思教学计划。活动目标1熟悉音乐的旋律和风格，学会演唱歌曲小毛驴；2锻炼幼儿的手眼协调能力；3体验音乐的温暖，欢快的情绪，并通过动作进行表达。4我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。5我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。教学重点，难度孩子学习这首歌，了解小驴的情绪，并使用肢体语言来表达小驴主人的投掷方式。活动准备1只手工制作的小驴2创建一个“小驴出去吃草”的游戏环境。3风琴乐普活动程序首先，引导对话。春天来了，天气越来越暖和，孩子们需要经常出门晒太阳。您不相信小驴子和他的主人在草地上。其次，熟悉歌词，学习歌词。1.老师读了歌词，孩子们很熟悉。 “让我现在讲小毛的故事！”2，孩子们集体朗读歌词。我们的孩子们还学习了小毛的故事，让我们谈谈它，听谁是最棒的！ （儿童和歌词2-3次，老师在适当的时候鼓励）第三，熟悉旋律。1.我有一只小驴，我从不骑！ “2.想学习，跟我来！ （孩子们再次唱旋律）3.“我是只可爱的小驴。店主对我有意见。我说我跑得太慢了。我觉得我应该振作起来。我现在可以跑得更快吗？你可以跟我来！ （老师和孩子们迅速一起唱出旋律）4.店主说我跑得太快了。您能帮助我让我慢跑还是慢跑，成为每个人都喜欢的小驴子？ （中速唱歌旋律一次）第四，引导幼儿学习轻声唱歌。“我很高兴，在孩子们的帮助下，我现在是一只可爱的小驴的主人。我很高兴握着鞭子唱歌！ （老师唱歌）。“草地上的小驴真的是，我是哈哈，但我太忙了，快点来，帮帮我，快乐吗？快乐的时候，和驴子一起唱歌！ （孩子们集体唱歌几次，老师在适当的时候鼓励他们唱歌，并邀请一些小孩来主持音乐会）孩子可以自由回答，老师向他展示了驴子的操作：“听，看看听起来是什么，用小嘴学习！ （啪嗒啪嗒）我们一起聊天，呃.老师慢慢唱出旋律，让孩子最初感觉到歌曲的内容。最后，结合我班上的角色游戏，请孩子们选择自己的道具并扮演他们的角色。教学反思小毛驴是一首活泼的音乐。我从作品本身的艺术构想入手，让小孩子想象一下，小驴子的主人在介绍快节奏的旋律时是如何正确对待它的，这样孩子就可以感受到在外面吃小草的乐趣。音乐感动了他们的心灵，并将它们注入了幼儿的心灵，使孩子们不禁感到高兴和兴奋。虽然只有一头小驴和他的主人，但形象并不十分明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，并表达了幼儿的快乐心情。活动设计背景春天来了，天气越来越暖和，孩子们需要经常出门晒太阳。您不相信小驴子和他的主人在草地上。小百科全书：驴的形象像一匹马，大多是灰棕色的，不雄伟。它的头又长又长，胸部略窄，四肢瘦弱，躯干短，所以其高度和长度大致相等，并且是正方形。脖子细，蹄小而结实，身体结实，抵抗力强。蟑螂非常结实，能抵抗广泛疾病，不容易生病，并且具有温和的性格，勤奋和服从的特点。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人