幼儿园中班教案《水的溶解》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划水的溶解带反思中班教学计划水的溶解反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意参加科学活动，可以用简单的语言告诉老师和同伴，并通过操作活动，孩子可以通过游戏，谈论孩子发展思维，激发好奇心来初步了解解散现象并培养孩子对科学探究活动的兴趣，并通过反思性的教学计划来看幼儿园水的溶解。活动目标：1.通过操作活动，孩子们将初步感知解散现象，并培养孩子对科学探究活动的兴趣。2，愿意参加科学活动，可以用一种简单的语言告诉他们的老师和同伴。3，通过游戏，谈论幼儿的思维发展，激发知识和欲望。4，在操作实验中，培养幼儿谦虚有序的习惯，培养幼儿的口头表达能力。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。6.让孩子们学习最初的录音方法。活动准备：1.每个孩子一个杯子，一个搅拌器。2，糖，盐，奶粉，水果珍。3，轻音乐教学过程：首先，使用魔术形式来吸引儿童的兴趣和对活动的关注。1.老师讲故事：嘿！我是糖宝贝，孩子，你好吗！嗨！我是汤匙宝贝，孩子们，你好吗！孩子们，您想听听我们的故事吗？老师：糖宝宝和勺子宝宝是个好朋友。他们经常一起玩游戏。有一天他们去草地取笑，糖宝宝想躲起来，糖宝宝想：我可以藏在哪里？突然，糖宝宝看到一杯水，迅速跳了起来。汤匙宝贝说：我会找到你的。勺宝宝在找它，勺宝宝在找糖宝宝？2.老师介绍糖和纯净水。孩子们猜糖宝宝跳入水中，汤匙宝宝能找到吗？3，老师对孩子的猜想结果表示：发现带有笑脸，找不到带有哭泣的脸。4，我们不能依靠思考，必须自己尝试一下才能知道。 （讨论：您找到了什么？糖去了哪里？）其次，要求孩子们做自己的实验，老师指导孩子们观察实验结果。1.老师：您认为吗？2.老师要求进行实验后，要求孩子自由地进行水溶解度测试。步：首先，想一想：多少糖（一匙糖）二看：看糖？三，搅拌：用勺子搅拌第四，再看一遍：看糖还在吗？要求：（1），慢慢实验（2）不要撒水和糖（3）仔细看（4）说出您的发现3.幼儿可以自由地进行探究实验，并且老师观察并指导个人能力较弱的孩子进行实验记录。4.老师的问题：你还能看到糖吗？糖哪里去了？5，师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。第三，总结实验结果。1.老师告诉孩子，这种现象称为“解散”。2.老师解释了“解散”。问：当糖溶解到水中时，水的味道是什么？3，孩子们自己品尝。老师：糖真的很甜。你可以吃更多吗？为什么？四，延伸活动1.水还能溶解什么其他物质？2.要求孩子们与客座老师分享他们的实验结果。老师：孩子们太有能力了。为了奖励有能力的婴儿，让我们一起喝点有溶解现象的饮料。大胆的宝宝可以把你的饮料给老师分享。3.孩子们大胆地将自己的音乐与他们的手伸向老师，并告诉老师他们如何制作酒水，并培养孩子与他人交流和表达的能力。4.要求孩子们在品尝自己的实验结果的同时结束他们的活动。活动反思：使用个人指导和间接指导。通过解释和示范，孩子们可以了解记录卡的使用以及“溶解”和“不可溶解”的方法。而且，通过记录，使幼儿一目了然地溶解在各种物体中的过程很清楚