幼儿园大班教案《do re mi》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划do re mi与反思大班课程do re mi包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们进一步感受音乐作曲中的7个音符的音高，体验游戏的快乐，体验歌曲Do.Re.Mi的快乐，练习Kodida手势，感受音乐愉快和热情的心情，来看看幼儿园班do re mi对课程计划的反思。活动目标：1.体验歌曲Do.Re.Mi开朗的情感，练习Koyda的手势。2.孩子进一步感知音乐作品中七个音符的音高，体验游戏的乐趣。3.感受音乐的快乐和温暖情绪。4，通过肢体节律，感应固定节拍。活动准备：1.大小有七个音符，地上有许多花，一些爱情贴纸，以及一些音乐魔术棒。2,do re mi音乐磁带，地勤人员。活动程序：首先，节奏发挥作用 - 做重新。1.老师：让孩子们排队，老师带你去音乐王国。请让孩子在节奏期间找一把椅子坐下来。2，老师：孩子表现得很好。然后谁能告诉我，在完成do re mi音乐节奏后，你的心情是什么？简介：似乎一首美妙的歌曲可以给每个人带来欢乐和快乐。其次，知道1-7的注意事项在音乐中，玛丽亚教师还告诉我们，只要我们知道1-7（手势）的七音婴儿，我们就能唱出任何美妙的歌曲。孩子们，你还记得这首歌中的1-7是怎么唱的？谁能告诉我宝宝看起来像什么？ （2-7）1，结合Koida手势，复习1-7岁宝宝的理解。 （拍手节奏）老师：准备你的小手，让我们一起学七个笔记。2，游戏：寻找宝贝1-7的笔记。 （捉迷藏）老师展示了一个仙女棒：音乐王国的仙女用仙女棒制作了许多美丽的小花，以隐藏婴儿的音符。请让孩子找到笔记宝贝。（提示：找到笔记后，宝宝会坐在座位上）3，听力练习老师：你找到了宝贝的注意事项，请仔细看看宝宝在你手中的哪个注意事项，小仙女应该开始寻找每个宝贝。老师：111，在哪里？幼儿：111，在这里。三，注意宝宝1-7找个家。老师：宝宝掌握在孩子手中，但母亲们会给孩子们打电话。为什么宝宝还没回家？1，取笔记宝宝卡，寄宝贝回家。老师：现在小仙女要求孩子们把孩子送到家里。老师向员工展示了七个音符的位置。2，谢谢你送我回来，送你一个大爱，请坐在椅子上。小仙女：Xxx，谢谢孩子们：不，谢谢，不要谢谢你（34个孩子，其他孩子集体送）3.听力练习。老师：谢谢那些把笔记发给孩子的孩子们。现在，小宝贝要求孩子们来听音乐并与他们一起唱歌。A.所有练习，当老师唱歌时，整个孩子跳到1.（1-7 7-1，鼓掌节奏）B，角色扮演。 （三次）老师：小宝贝想要和孩子们一起跳舞。请让每个孩子想出一个最喜欢的婴儿音乐魔术棒。老师拿着仙女棒指导孩子，唱出哪种语气，孩子会站起来一起做动作。C.添加介绍，跟随工作人员的音乐，并在跳跃时唱歌。孩子会跪下再站起来。四：完全享受这首歌，随意离开。老师：孩子们开心吗？让我们告诉笔记宝贝吧！教学反思：全班活跃，参与程度高，体验游戏的乐趣。基本实现了两个教学目标。在试验教学过程中，发现婴儿的婴儿传播时间过长，且连接不够紧凑。因为对于幼儿来说，7个笔记在工作人员中比较困难，虽然第一课已经教过教导工作人员，但孩子们在寻找家庭的过程中仍然感到困惑。因此，在这堂课中，老师的演示说明被添加了，孩子的家里找到了宝贝的相对准确和快速。此外，本课程的主要目的是让幼儿学会欣赏音乐，体验游戏中的快乐。在审判过程中，我发现在跳过工作人员的过程中，音乐儿童玩得不够，当他们刚刚动员时情绪停止了。所以在这堂课中，音乐调整为三次。一个是进一步锻炼孩子们的试镜，然后让孩子们的游戏更加投入和享受。将气氛向上移动。最后，改变游戏形式，在角色扮演游戏中，让孩子不仅站立和跪下，而且蹲下再站起来。这样孩子们就会更感兴趣并且具有良好的视觉效果。小科克：符号是指一个简单的符号。有两种字母表示法和数字表示法。通常称为符号，它指的是数字符号。数字符号基于可移动歌手方法。它使用