幼儿园大班教案《不说话的小丑》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班课程计划不说话的小丑与反思大班课程不说话的小丑包括对大班的游戏主题教学活动的反思，让孩子们可以积极参与游戏活动，学会保护自己，培养孩子的观察力，想象力和判断力，喜欢参与游戏，经验，来看看幼儿园班级不说话的小丑与课程计划的反思。游戏目的：培养儿童的观察力，想象力和判断力可以积极参与游戏活动，学会保护自己。喜欢参与游戏，体验。游戏准备：绘制各种东西的卡片或物品游戏过程：首先，介绍游戏玩法其次，启动游戏实习老师演示了扮演小丑并要求孩子成为助手。 （郑铮将要求孩子成为小丑的助手。谁愿意帮忙？）（你知道怎么玩吗？然后开始让孩子们成为不说话的小丑。）这个游戏也可以使用。让几个小孩猜测，其他孩子都是小丑。 （现在，老师应该让一些小丑表演，看看谁有最佳表现。）帮助孩子们理解游戏玩法。然后让一个小孩成为一个小丑并玩游戏。3，第一场比赛结束后，讲述游戏中体现的问题，注重问题，强调注意的地方。强调规则：助理在出示卡片时不能让其他孩子看到卡片的内容;小丑只能用动作表演，不能说话和暗示。继续游戏2-3次。如果时间允许，你可以在黑板上画物品来做这个游戏。3.总结：评估哪些孩子表现良好，并让孩子们相互评估。附件：游戏方法：请让小孩成为小丑，面对所有孩子站立;还要求一个小孩成为小丑的助手，面对小丑，然后坐下来对付其他孩子。助理出示卡片，小丑根据卡片上物品的目的采取相应行动。例如，如果一张卡片上涂有衣服，那么小丑就会做出换药动作，让其他孩子猜出卡片上的内容。如果有人很快猜到了，小丑会举起拇指并赞美每一个人。他也赞美自己并且说，“我表现得很好，你猜对了”。如果小丑已经表演了很长时间并且每个人都没有猜到，那么就换个小丑秀。活动反映：因为它是一个体育课后的游戏，我带来的游戏相对安静。由于上一堂课的活动量很大，当我解释游戏规则时，孩子们并不感兴趣。我拿出小丑的照片，孩子们说了。在第一场比赛中，有一个问题，孩子们不知道如何表达他所看到的。在第二场比赛中，孩子们想成为小丑而不是小丑，我认为这是因为表现。在位置安排不是我所期望的，所以当助理把卡带到小丑时，有些孩子已经看到了卡片上的东西，小丑还没有表演，每个人都猜到了答案。由于邀请了三到四个小丑，孩子们不知道猜哪个小丑。场面很混乱。活动分析：1.当你开始解释游戏时，你应该吸引孩子们的注意力，然后等到他们安静下来之后再开始解释，以确保游戏的发展落后。2.在游戏示范过程中，应提醒孩子们仔细查看小丑将要做什么以及助手应该做什么。在比赛时，你仍然应该是一个小丑表演。4.在早期准备中，应该准备更大的卡片，以便助手可以站在孩子身后并看到小丑的卡片。您还应该考虑如何让孩子们参与游戏。反思调整：1.通过演示，让孩子们快速熟悉游戏规则并参与其中。2.当你在比赛时，你应该
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