幼儿园大班两人三足教案与反思两篇（通用）

幼儿园大班二三脚教学案例与反思二两课三足教学法和对两课的反思适用于大班主题教学活动。让孩子们玩“两人三脚”游戏，并发展孩子四肢的协调能力。来看看幼儿园的三足教学计划。第1条活动目标：1.“两人三脚”的游戏方式将促进孩子四肢的协调。2.体验民间体育比赛中合作与竞争的乐趣。3.提高行动的协调性和敏感性。4，体验人的力量，同行应互相配合。活动准备：有几根绳索，红色和黄色的标志以及两个障碍物。活动程序：一，进口部分游戏“钓鱼”将幼儿分为红色和黄色团队。“今天我们要玩鱼游戏，看看谁是鱼，谁是今天。二，游戏部分1，找到朋友红色和黄色团队进行了寻友活动，找到了一个与自己合作的小伙伴，并排成一行。2，介绍活动主题今天，孩子们分成两个小组玩有趣的游戏，“两个人三尺”3，老师介绍游戏规则这场比赛分为两队。每次有两支球队参加比赛。两条腿用绳子绑在一起。绳索的位置不能高于膝盖或低于脚踝。密码开始，两个人绕过障碍开始向前移动，第二组两个孩子继续玩耍，第一个返回获胜者。4，幼儿游戏注意：两组儿童的脚应事先绑好。（1）初次尝试，老师提问您在游戏中发现什么问题？谁有什么好的方法可以使每个人都更快。（2）儿童游戏三，结束部分总结情况，做放松运动。教学反思：在这项活动中，孩子们成为了这一堂课的主体。老师让孩子们自由地探索操作方法，并掌握了在谈话，观看和玩耍时总结游戏的玩法。这两个人的三足动物是根据孩子的平时玩法进行处理和转换的。这是因为孩子们经常玩耍，所以有必要让孩子们自由地玩更多不同的玩耍方式，并且因为孩子们自己想出来，所以玩耍特别令人兴奋。第二条活动目标：1.锻炼孩子的下肢力量，促进身体的协调和平衡。2.培养孩子的合作与竞争意识，体验游戏的乐趣。3.发展身体协调。4.培养幼儿的合作意识，学会团结谦虚。主要难点：锻炼下肢力量并发展身体协调和平衡。活动准备：多个绑绳，多个箱子，平衡木和两个人都有三个经验活动程序：一，情境介绍，热身运动（谈论情况介绍，激发兴趣；热身运动，做好准备。）老师：孩子们，你马上就要上小学了。你想成为一名小学生吗？ （思考）今天，我们正在像小学生一样从事一项运动。 （热身，为下面的练习做准备）老师：今天，我在小学的兄弟姐妹要求我们帮助您做点事情，并将商店里的球运到他们的小学。你是否愿意？但是在上小学的路上，您会遇到障碍。让我们先学习技巧，然后帮助他们传球吗？ （好）（让孩子们帮助做事并激发他们的兴趣。）二，自由探索与合作（显示绳索，盒子，平衡木，让孩子们自由地探索两个人的新游戏，并指导孩子们在探索中掌握新的游戏玩法。）老师：你玩过两人游戏吗？怎么玩？如何更快，更稳定地玩游戏？Young：让两个人一起去，说哪个先去。年轻：两个人可以一起喊口号年轻：一只手放在别人的肩膀上，另一只手放在腰上。老师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们有一些三足的游戏，有些难度。我们仍然需要很多东西。你想挑战他们吗？ （想）嘿，有很多障碍等着你，看看你能否克服这些障碍。练习时要注意安全。 （引导幼儿自由地探索两个人的三只脚的新游戏方式，并注意一定的安全性。老师观察并指导。）老师：谁告诉我你玩的怎么样？Young：我们正在步行。Young：当我们在平衡木中时，我们正在侧身行走。老师：在老师看到几对孩子走路很好之后，请他们站起来看看。让我们看看他们的状况如何。老师总结：最初取箱子的地方，两个孩子绑在一起的腿抬高并踩在箱子中间，注意它；另外两只脚在盒子外面；当您行走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚在两侧。老师：请遵循孩子们的游戏方法并再次练习，但是老师有一个要求：不要踩箱子，注意安全。 （游戏必须具有一定的规则，在孩子们玩游戏之前给他们一些游戏要求，以便孩子们更清楚地了解游戏。）请立即练习。 （请要求幼儿按照老师说的教法自由练习。）三，勇敢与艰辛，体验成功（以小组形式进行游戏，提高幼儿之间的合作与竞争意识，并体验游戏的乐趣。）老师：你学到了技能吗？现在我们要为我的哥哥和姐姐拿球。但是请听以下要求：两个人为一个小组拿一个球，穿过盒子，穿过桥，将球放入篮子，然后从侧面返回，为下一组的孩子拍照，第二组可以带球再次出发。它比小组快。 （及时提出相应的游戏要求，以使孩子们知道游戏的玩法。）还请记住游戏规则：抬起脚时不要踩在箱子上，把手伸手，注意安全。 （是否有必要让孩子知道游戏具有某些规则，以便以后更好地玩游戏）？准备好出发！ （游戏进行了2-3次）老师：老师奖励一小组红花作为获胜者。没有赢家也没关系。下次我们有机会。孩子们学习能力很强。就像一个勇敢的小学生。 （给合适的孩子一个适当的称赞，同时也鼓励那些没有赢的孩子，下次将有机会成功；这样每个孩子都可以使游戏变得快乐。）第四，放松身体，结束活动（孩子们在轻松的氛围中结束了他们的活动。）老师：玩起来真的很有趣，让我们放松一下。我学会了技巧，现在我和老师一起上了小学，帮助其他兄弟姐妹做事情。 （用摘要重复，成为一个完整的场景。）教学反思：1.孩子的主观性：在这项活动中，孩子们成为了这一堂课的主体。老师让孩子们自由地探索操作方法，并掌握了在谈话，观看和玩耍时总结游戏的玩法。这两个人的三足动物是根据孩子的平时玩法进行处理和转换的。这是因为孩子们经常玩耍，所以有必要让孩子们自由地玩更多不同的玩耍方式，并且因为孩子们自己想出来，所以玩耍特别令人兴奋。2.提供多种操作材料。在此活动中，我提供了许多材料，例如，许多绑绳，许多盒子和一个平衡木。这使孩子们可以自由探索各种方法。由于材料丰富多样，孩子们似乎不会为我而战。抢夺现象，是游戏秩序的良好保证。孩子们通过各种材料学习了游戏玩法，并体验了游戏的乐趣。3.创造情况并引起兴趣。在整个活动中，我创建了一个兄弟姐妹来帮助小学的孩子们，以便孩子们可以一起