幼儿园中班教案《快板打起来》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划快板打起来带反思中班教学计划快板打起来包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受快板的过敏节奏，学习快板演奏方法，并且可以说快板，演奏快板，演奏快板，理解山东快板说唱艺术的特点我对民间艺术感兴趣。表演时，我可以与同伴一起完成表演。快来看看幼儿园初中快板打起来的几点思考。活动目标1.了解山东快板说唱艺术的特点，并对民间艺术感兴趣。2，感受快板独有的节奏节奏，学习快板的演奏方法，并可以说快板，演奏快板，演奏快板。3.表演时，您可以与同伴合作完成表演。4.愿意探索，交流和分享。活动准备1.有多种快板装置，每个响板，一个响板和一个双鼓。2，山东快板武松打虎的视频信息，夸家乡的视频数据，熟悉吴松玩老虎事件前的故事。繁重而艰巨的活动：了解Allegro的所有演奏方法，并可以说Allegro，Play Allegro，Play Allegro。活动程序首先，观察Allegro，讨论其作用，然后尝试执行。老师：“孩子们，您对山东快板有什么看法。 “老师：您知道快板是由什么制成的吗？ “（1）将快板送给孩子们并观察快板，“老师给孩子们带来了很多快板，孩子们观察到了它”1.您如何处理它？多少个竹板？它是什么样子的？2.您在哪里看过快板？这有什么用途？3.尝试使用Allegro发出良好的声音。4.个别孩子的示范表演。5，老师讲解演奏快板，集体模仿的要领。其次，欣赏山东快板01003010，并了解山东快板的说唱艺术。1.“你听过吴松打老虎的故事吗？您是否看过吴颂与快板玩老虎的故事？今天，老师给您带来了另一种吴s打老虎的故事。首先，请老师拍拍手并敲打节奏。孩子们说：不要说八卦。桌子是山东汉武二郎。 老师使用快板演奏节奏，孩子们一起表演。2.学习基本节奏后，尝试与快板一起玩。三，学习儿童歌曲武松打虎（1）谈论故乡的美丽风景和特色，并欣赏儿童歌曲夸夸我的家乡好老师：“孩子们，我们家有很多美丽的地方。你知道在哪里吗？ “老师：“让我们说一首歌，名为夸夸我的家乡好。听完孩子们的歌后，您会知道的。 “（2）老师完成诗歌的创作，并指导孩子们理解诗歌的含义。（3）儿童背诵诗歌，老师在竹木板上作伴奏。2，老师打竹子，孩子们有节奏地说出孩子们的歌曲夸夸我的家乡好。3，老师示范表演Allegro 夸夸我的家乡好，要求孩子们在表演过程中观察老师的动作，手势和表情。四，学习快板的使用（1）老师指导孩子观察竹板，了解竹板的名称，材料和外观。（2）请您的孩子尝试快板并探索如何发出清晰的声音。（3）老师敲鼓，孩子们演奏快板。儿童快板的节奏和速度与老师的鼓声保持一致。团块感觉到快板的基本节奏。五，常识，快板表现老师; “孩子们，让我们玩山东快板夸夸我的家乡好。好吗？ “（1）老师演示表演，并鼓励孩子认真观察和模仿老师的立场，手势和表情。（2）儿童的集体模仿。六，评论结束老师：孩子们回家后，和爸爸妈妈一起玩山东快板好吗？ “七，延伸活动为了反映幼儿园课程的整合，我们还可以组织一系列扩展活动。在区域性活动中，给孩子们放了足够的斋戒，供孩子们练习。孩子们在进行区域活动时可以独立表演和使用。八，活动评估活动开始前，孩子们已经通过一些活动了解了Allegro，并听到了夸夸我的家乡好的故事。在学习保护区的过程中，他们养成了良好的学习习惯和态度，并掌握了学习方法。在活动期间，通过听声音和区分乐器来调动孩子的好奇心和热情。通过观察和尝试使用快板的过程，孩子对快板产生了兴趣。在活动中，我通过视频指导孩子掌握了快板。方法和节奏，将快板与我们以前学过的儿童歌曲联系起来，让孩子们在弹奏快板的同时演奏歌曲，以便孩子们更容易理解和接受，孩子们对这种快板说唱形式非常感兴趣，并且可以主动使用和表现。区域活动武松打虎儿童，积木板赞美我的家乡打竹子，走到最前面，孩子们笑了笑，张开了脸。不要在舞台上放其他手表，我只称赞我的家乡。济南的泉水香甜可口。菏泽的牡丹十里泰山的名称传到四方。潍坊的风筝最美。高速公路越来越宽。蓝色的大海钓鱼很忙。欢迎来到山东您可以品尝精美的茶。活动反思：快板对于孩子来说是一件非常有趣但不常见的事情，因此孩子们对这种活动非常感兴趣。在介绍部分，孩子们感觉到关于演奏竹歌的形式非常新颖。他们用山东快板的形式组织孩子们。孩子们很快进入了角色，并对快板产生了兴趣。看完录像后，我向孩子们简单提问，说了山东快报的表现特点。儿童的观察能力和听力能力得到进一步提高。 山东快报使用了山东方言，这很有趣。孩子们在学习过程中充分体验了说唱艺术的特征。中等班级的孩子很难以协调的方式演奏竹子。 说快板艺术领域的指导点规定，在大胆表演的过程中，儿童艺术活动的能力将逐渐得到发展。教师的角色主要应该是激发孩子的美感和美感，丰富他们的审美经验并使他们体验自由。表达和创造幸福。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需求，及时，适当地指导表现方法和技能。 所以让孩子们在学习如何使用竹子的同时自由地尝试互相模仿。年幼的孩子很容易表现出对艺术活动的自发热情和兴趣，但是这种自发兴趣主要是浅薄的兴趣，因此，在孩子的经验的基础上，老师正确地展示和指导了打竹的技巧。这样，它不仅在活动中尊重孩子的自主权，而且还可以使孩子掌握正确的打竹的方法。活动期间，老师进行了简短的Allegro演示，并根据我们的当地特点对我进行了适当的调整。如果您学习一首新歌并以Allegro的形式显示，那将需要很长时间。在这项活动中，让孩子学习弹竹是关键和难点，练习时间更长。因此，我鼓励孩子们回忆起他们已经学过的孩子们的歌曲，并鼓励他们使用竹木板以快板的形式使用这些孩子们的歌曲。孩子们对展示它很感兴趣。在执行快板时添加正确的动作需要儿童左右手的配合。对于孩子来说这很困难，但是有些孩子还是这样做，效果很好！我觉得在这项活动中，情感，知识，能力和其他成就的目标会更好，但是我为孩子们提供的快板是我们做的。它大小不一，长短不一，对于孩子来说使用起来不太方便。打竹板需要不断练习才能掌握技巧。因此，在以后的表演区活动中，