幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思（通用）_第1页
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幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思（通用）_第3页
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文档简介

幼儿园大班课程计划大棚里的蔬菜与反思大型教学计划大棚里的蔬菜包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思。让孩子们知道谁通过种植者的介绍发明了温室，以及发明后的好处。通过参观温室，让孩子们了解温室的作用，激发孩子们热爱科学的情感。快来看看幼儿园班级大棚里的蔬菜，并对课程计划进行思考。活动目标：1.让孩子们通过参观温室来了解温室的作用。2.通过引进种植者，孩子知道谁发明了温室，以及它在发明后有什么好处。3.激励孩子们热爱科学。积极参与探索活动，发掘好奇心，体验成功和幸福5.探索和发现生活中温室蔬菜的特征。活动准备：蔬菜温室，蔬菜种植者活动程序：首先，导入对话：孩子们很好。谁制作了我们每天吃的食物？2.母亲在烹饪时给我们什么样的美味佳肴？你知道哪种蔬菜会出来吗？ （引导孩子告诉温室）你见过温室吗？想参观蔬菜大棚吗？二，带孩子去参观蔬菜大棚：1.在前往蔬菜大棚前参观蔬菜大棚，教育孩子们交通安全，并参观蔬菜大棚。2，带孩子去参观蔬菜大棚。孩子们参观了番茄温室而没有结果。我想摘红番茄。三，参观蔬菜大棚：老师将种植者介绍给孩子。2.进入蔬菜大棚，种植者将温室的发明者介绍给孩子，以及温室种植蔬菜的名称，蔬菜如何生长，如何粉化，如何管理，以及益处种植蔬菜大棚。让幼儿通过参观蔬菜大棚来激发儿童对科学探究的兴趣和渴望。孩子们仔细听他们为什么人工授粉西红柿。认真看看爷爷如何覆盖温室里的草。四，老师总结：这次，通过参观蔬菜大棚，我们学到了很多科学知识。蔬菜大棚的种植使我们可以全年都吃新鲜蔬菜，所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐怡和蔬菜种植者，他们让我们全年都有新鲜蔬菜，所以我们尊重他们尊重那些做他们的人，尊重他们的劳动成果。活动反映：通过这个儿童访问蔬菜大棚的组织，孩子们不仅拥有丰富的知识，而且还知道如何种植蔬菜大棚。获得需要付出很多努力。并且知道如何尊重他人并尊重他人的劳动成果。激发幼儿探索科学知识的愿望。小百科全书：蔬菜是一种可以煮熟和烹饪成食物的植物或真菌。蔬
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