幼儿园大班教案《小花被》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小花被带反思大班小花被课对大型班级的数学主题教学活动进行了反思，使孩子们可以在生活中指导堆叠物品的好处和预防措施。通过实际操作和游戏，他们意识到了彼此之间的空间位置关系，并愿意与他们的同伴合作。游戏时，在合作时要尊重他人的意见，来看看幼儿园0010010，对课程计划有所反思。活动目标：1.通过实际操作和游戏来感知上下叠加层的空间位置关系。2.指导生活中堆积物品的好处和预防措施。3，愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。5.让孩子体验数学活动的乐趣。活动准备：积木，餐具，记录纸和笔的五种颜色。活动程序：1.老师介绍各种构成要素并激发孩子的兴趣。老师：老师带来了很多积木。让我们今天玩堆积木游戏。你想玩吗？2.通过游戏，初步感知顶部和底部之间的空间位置关系。-这是老师的基石，每个人都必须接受我的测试才能玩游戏！老师展示了一个4层不同颜色或形状的积木。第一层：引导孩子从上到下，从下到上，什么颜色和什么形状？例如，第一层是红色立方体的形状。第二层：这层砖的上下块是什么颜色和形状？ （指向中间部分）第三层：请仔细观察这座建筑塔，记住每个街区的堆叠顺序。然后，老师用一块布盖住积木，让小组中的四个孩子回想起那叠积木，形成一个相同的积木。3，对孩子进行展示操作的结果，看看跟老师有什么不同？并要求孩子描述积木上下的积木颜色和形状。4，通过实际操作触发孩子发现堆放物品的好处。-将四组更改为两组。两组块放在一起。尝试将这些块放在一起，并考虑如何获得最高的收益。-活动快结束了。让我们把积木放回篮子里。 （老师随意放下，砌块不适合。）砌块不适合。有什么办法可以降低障碍吗？鼓励孩子们整齐地堆放。5，发散孩子的思想，生活中堆砌了一些东西。老师总结：刚才我们发现，一件一件一件地堆放可以节省空间并且整洁。但是堆叠时，孩子也应注意。有些物品不能堆得太高，例如家里的陶瓷碗。如果它太高且容易绊倒，则会打碎碗。活动反思：在这项活动中，我通过游戏的形式玩耍，孩子们对此非常感兴趣。从孩子们在活动中的表现来看，孩子们在上下之间有明确的空间关系，并且可以清楚地区分上下和上下之间的位置关系。在此活动中，我还注意到一个事实，即由于班级孩子的合作能力差，我设计的大多数活动都是以合作的形式进行的，例如第二环节中的游戏，是由4个人进行的对于一个由8个人组成的小组，在第一个游戏中，有一些喜欢表达的孩子（钟振阳，陈朗）无视同一个小组的同伴，他们搭起了积木，而小组是最后一个，所以我跟孩子分析了原因，为什么？引导孩子讨论如何合作完成任务。在后两个游戏中，孩子们基本上可以协商和合作以完成任务，并且孩子们在完成每个任务后都非常满意。在上一届会议上，当发现孩子们与生活中堆放的物品一起时，孩子们的演讲也非常积极，他们还发现了堆放的好处，例如占用更少的空间并变得更漂亮。从这项活动的效果来看，孩子们熟悉了空间位置，堆放的物品可以节省空间，孩子们也可以理解干净的原因。如果您可以专注于实际学习如何使用空间位置，例如孩子们放置积木，让孩子们思考如何放置它们，并将不同尺寸的玩具放到柜子中是最合适的，我班上的孩子会更具挑战性。小百科全书：积木通常是立方木或塑料固体