![浙教版七下5.1《同底数幂的乘法》(第2课时)ppt课件[最新]_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-1/1/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e3/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e31.gif)
![浙教版七下5.1《同底数幂的乘法》(第2课时)ppt课件[最新]_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-1/1/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e3/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e32.gif)
![浙教版七下5.1《同底数幂的乘法》(第2课时)ppt课件[最新]_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-1/1/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e3/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e33.gif)
![浙教版七下5.1《同底数幂的乘法》(第2课时)ppt课件[最新]_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-1/1/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e3/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e34.gif)
![浙教版七下5.1《同底数幂的乘法》(第2课时)ppt课件[最新]_第5页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-1/1/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e3/ab128756-f014-4b20-8abf-ac6516b9b4e35.gif)
已阅读5页,还剩17页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
5.1.2 同底数幂的乘法(二),其中m , n都是正整数,同底数幂的乘法法则,同底数幂相乘,底数不变,指数相加。,回顾旧知,试一试,如果这个正方体的棱长是 a2 cm,那么它的体积是cm3.,你知道 (a2)3 是多少个 a 相乘吗?,你知道吗?,(a2)3,合作学习,根据乘方的意义和同底数幂的乘法法则填空:,(其中m , n都是正整数),猜想探索,( am )n,= amamam,=am+m+m,n个,n个,= am n,底数,(不变),(相乘),合作学习,请推导幂的乘方公式:, 乘方的意义,同底数幂相乘,幂的乘方,底数不变,指数相乘。,幂的乘方法则,(其中m,n都是正整数),如果这个正方体的棱长是 a2 cm,那么它的体积是cm3.,你知道 (a2)3 是多少个 a相乘吗?,现在你知道吗?,(a2)3,a6,做一做,练习:(口答) 1) (a3)4 2) a3a4 3) ( y4)2 4) y4 y 2 5) ( b m )2 6) b m b 2,= a7,= b2m,= b2+m,= a12,= y8,= y6,幂的乘方,同底数幂相乘,巩固新知,由此你能对两个法则进行比较吗?,你有什么发现?,aman= am+n(m.n是正整数),(am)n= amn(m.n是正整数),不变,不变,相加,相乘,同底数幂相乘与幂的乘方比较:,概念比较,例1.计算下列各式,结果用幂的形式表示:,(1)幂的乘方,底数不变,指数相乘。(2)同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。,例2.计算下列各式,结果用幂的形式表示:,(1)幂的乘方,底数不变,指数相乘。(2)同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。,下面的计算对吗?错的请改正,想一想,赛一赛,计算下列各式,结果用幂的形式表示:,抢答题,思考题,1、若 am = 2, 则a3m =_.2、若 mx = 2, my = 3 , 则 mx+y =_, m3x+2y =_.3、若(2)2 24 (a3)2,则a_,8,6,72,动脑筋!,2,思考题,动脑筋!,4、我们知道,(an)m(am)n,你能根据这个结论计算 的值吗?,5.在255,344,433,522,这四个幂的数值中,最大的一个是_,344,智能挑战,幂的乘方运算法则(am)namn(m,n都是正整数)底数不变,指数相乘,同底数幂的乘法法则:amanamn(m,n都是正整数)底数不变,指数相加,课堂小结
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 汉字真有趣课件照片
- 汉字多的课件
- 汉子家园言课件
- 水边玩耍的安全教育
- 消防设施功能测试方案
- 建筑工程施工阶段安全监控方案
- 乡村工业园区可持续发展方案
- 金融科技平台生态构建与优化
- 水稻的育秧和插秧课件
- 建筑工程项目施工现场安全巡查方案
- 2025年体育教练员执业能力考试试题及答案解析
- 2025年住培结业考试题库及答案
- 2025年重庆辅警管理知识模拟100题及答案
- 创伤急救基本知识培训课件
- DB42∕T 2151-2023 应急物资储备库建设规范
- 2025年二级建造师继续教育题库及参考答案(完整版)
- 胶水储存管理办法
- 精神患者家属健康教育讲座
- 分包招采培训课件
- 无跨越架封网装置计算程序(直接求解)
- 《病理检验技术》课程标准
评论
0/150
提交评论