幼儿园中班教案《幸福小区》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划幸福小区带反思中班教学计划幸福小区包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们学习手脚交替的简单节奏，体验成功的喜悦，并有节奏地在家庭中介绍家庭住址或家庭说唱风格。启发幼儿创造新的歌词并根据原始歌词的结构唱歌。快来看看幼儿园初中幸福小区的几点思考。活动目标：1.用说唱节奏地介绍您的家庭住址或家庭。2.学会用简单的手脚表达简单的节奏，体验成功的喜悦。3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。4.学会情感上唱歌。活动准备：1.孩子们预先学习歌曲表演幸福拍手歌和我家有几个人。2，交通信号灯指示牌，手脚节奏频谱小，一些胶带。3.创建一个名为“快乐社区”的活动部分，上面写着“快乐社区”和一些风格各异的房屋。每个房子都有小孩的照片。活动程序：一，节奏游戏：我的家庭社区1.老师：我们都有自己的家。您是否想知道老师所居住的社区？让我用一个好声音告诉你。2，老师示范：有节奏地介绍自己的家园。X X X X | XX X X |我的家人住在xx社区。3，个别孩子练习，集体模仿。老师：“您的家人住在什么样的社区？谁可以用好的声音介绍它？ “二，节奏游戏：010030101.老师：我们知道很多朋友的地址。让我们成为一名小司机，开车，并成为客人。道路上有很多红色信号灯，我们需要停止密码，如果正确，它将变为绿色，则可以通过。2.鼓励幼儿自由参加。两三个人组成一辆汽车。3，孩子扮演一个小司机，随着音乐的速度改变驾驶的速度，老师随机显示信号灯，孩子停下来解决密码（个人演示，集体模仿）注意：信号灯的外观很容易获得。第三，节奏游戏：“快乐社区”-由门铃1.老师：前面有一个社区，司机很少！让我们把车停在停车场。2，科：这是什么社区？ （指导儿童阅读“快乐社区”）3.老师：哦！多么美丽的房子，谁家？让我们按一下他们的门铃。4.节奏游戏：按下门铃。个别孩子选择一个家，老师显示门铃的密码，孩子解决密码，其他孩子模仿，密码正确，门打开，孩子与房主见面（照片）。5.说话和唱歌：您家中有几个人。幼儿集体问：您家有几口人？ （唱歌）;师父A：我的家人有X个人（唱歌）；有父亲，母亲.还有我的小宝贝（比如说白人）。6.要求个别儿童选择一个家玩游戏。游戏方法与上述相同。7，零散游戏：年幼的孩子可以自由选择几所房屋，根据密码敲门铃，并与房屋所有者说唱。四，歌曲演奏：小司机。1.老师总结：在我们每个家庭中，都有爸爸妈妈和许多伤害我们并爱护我们的人。我们真的很高兴！听！快乐的音乐响起，让我们快乐地跳在一起。2.师生在音乐的伴奏下表演歌曲，孩子们可以自由选择和交流舞伴。活动反思：在这项活动中，我从幼儿的兴趣开始，并使用了孩子们喜欢享受的音乐活动的载体。 “我的家人”的语言交流和共享活动被整合到节奏游戏中，从而改变了单一的交流方式。尝试，孩子们很新颖，他们积极主动，对他们的兴趣很高。在活动期间，我为孩子们创建了一系列的场景。通过三个节奏游戏，孩子们自然地串联在一起。孩子们在说话，唱歌，拍拍，蹲，跳和其他体育锻炼中感到快乐