幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划我从哪里来带反思太磐课我从哪里来包括反思适用于大班的科学主题教学活动，让孩子们观看课件，让孩子们了解人类生命的起源，让孩子们了解胎儿的主要生长过程，并能够表达观察结果更加完整。我来自哪里，了解我母亲十月份怀孕的艰辛，提高成长的艰辛，激发孩子们对母亲的爱。来看看幼儿园班我从哪里来的几点思考。活动目标：1.首先让孩子知道胎儿的主要生长过程，并能更完整地表达观察结果，并大胆地说出他来自哪里。2.通过观看课件，让孩子们了解人类生命的起源。3.了解我母亲在十月份的痛苦，并提高成长的艰辛，并激发爱母亲的幼儿的情绪。4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。5.让孩子们学习最初的录音方法。活动准备：1，课件我从哪里来。2，教学挂图。3.怀孕老师前后的照片。4，音乐感恩的心。5，少量枕头。活动程序：1.展示两名老师的照片，并鼓励他们进行比较。1.老师：这是谁？前任老师和现任老师有什么区别？你在哪里看到的？2，师：原老师怀孕了，要生孩子了，孩子，你从哪里来的？你知道为什么妈妈的肚子里有一个婴儿吗？其次，玩课件我从哪里来一，让孩子通过观看课件了解人类的起源，并鼓励孩子提问。请问孩子：我看到我刚刚播放的图片，您找到正确的答案了吗？您有不明白的问题要问老师吗？1.老师：孩子们，现在您知道您来自哪里吗？婴儿在母亲的胃中如何形成？鼓励幼儿大胆表达自己的看法，并告诉他们他们来自哪里。2.老师：父亲和母亲结婚后，父亲给了母亲一种叫做*的东西。他们很友善，并与母亲的*相结合。他们开始在母亲的体内游泳。在比赛中，最快的游泳者将与我母亲体内被称为*的好朋友友好相处。我将留在母亲肚子里的小房子里，然后在小房子里长大，形成受精卵。受精卵长大后，它是一个小婴儿。大约280天后，我从母亲的肚子里出来。三，在妈妈的肚子里创建活动:1.请孩子猜测：婴儿在妈妈肚子里做了什么？鼓励儿童大胆想象，同时运用动作表达；然后显示图片以指导孩子们观看，并表演动作和表情。2.请给孩子看音乐：我想成为一名魔术师，让孩子们回到妈妈的肚子里，在妈妈的肚子里做一些小动作，听我的密码（老师的语言提示）：宝宝的肚子就像小蚕豆一样，紧紧握住一群人，不动。婴儿说，慢慢地慢慢长大，我想成为一名拳击手，左边两个蹲，右边两个蹲；我还学会了踢球，左边两个，右边两个。我仍然会皱皱眉头。我经常舔我的小脚踝和耳朵。好困，小睡一会儿。妈妈，妈妈，我想出去，外面的世界很激动，出来终于出来了，好亮。 （孩子第一次表演两次）3，让孩子们直观地了解十月份母亲的辛勤工作，记住养育自己的艰辛，并激发孩子们热爱母亲的情感。4，让孩子对怀孕母亲的形态特征有初步的了解。5，怀孕老师以新闻发布会的形式出现，再次指导孩子们提问（关于怀孕母亲-准妈妈的感受，生活习惯等），以视觉印象进一步了解孩子的苦难准妈妈们。孩子们提出的问题不再重复。怀孕的老师根据孩子的问题做出适当的回答。例如，带孩子做运动是很不方便的。弯腰很不方便。在楼梯上很累。较重的东西没有移动。有时会令人恶心，食欲不振，看不到任何食物。我不想吃东西，但是我必须告诉自己我必须吃东西，因为如果我不吃东西，肚子里的婴儿就会缺乏营养。尽管我爱美丽，但我无法化妆，但我担心婴儿铅中毒。第四，玩课件我从哪里来二，让孩子通过课后课件了解胎儿的主要成长过程。1.老师：婴儿在母亲体内的哪里住？2.老师：他刚开始几岁？你成长缓慢了什么？你的眼睛会睁开吗？3.老师：小宝宝在妈妈肚子里会做什么？婴儿的耳朵能听到声音吗？妈妈肚子里的婴儿怎么了？他会在妈妈肚子里住几个月吗？4.老师：婴儿一直住在母亲体内一个叫做子宫的小房子里。刚开始时，他像种子一样大，慢慢长大了眼睛，耳朵和嘴巴。 180天后。眼睛会睁开。婴儿将在母亲的肚子里游泳，吮吸手指，转动头，有时会随着音乐跳舞。后来，婴儿变得越来越大，母亲的肚子也无法承受。他从母亲的肚子里出来。我在妈妈肚子里住了十个月。5.出示教学挂图，以使孩子们进一步了解胎儿的主要生长过程。1.一张一张地展示图片，供儿童观看。-老师：这时候婴儿是什么？他怎么吃食物？-老师：这时，婴儿只能看到头部和身体，以及蜻蜓和小尾巴！但是，随着婴儿的成长，小尾巴将消失。小宝宝被脐带吸收，以吸收母亲肚子中的营养。2.出示第二张照片后提出问题。-老师:婴儿慢慢长大，他现在是什么样？他有眼睛，鼻子和嘴巴。他现在的眼睛，鼻子和嘴巴和我们的一样吗？-老师：小宝宝现在的眼睛，鼻子和嘴巴与我们的不同。3.出示第三张照片后提出问题。-老师：你看到小宝宝了吗？-老师：这时，小宝宝的手和脚都小。隐藏在母亲的肚子里是安全的。4.呈现第四张图片后问问题。-老师：您看过宝宝的任何变化吗？-老师：这时，婴儿被一层绒毛覆盖了。5.在展示第五张照片后问问题。-老师：猜猜这时候会长什么样的婴儿？-老师：这时候，小宝宝还在成长，骨头也越来越结实。他有时扮演一个调皮的踢妈妈！6.展示第六张照片后问问题。老师：小宝宝怎么了？-老师：小宝宝在母亲的肚子里住了十个月，终于来到了这个世界，来到了这个世界。6.激发孩子们热爱母亲的情感。1.老师：当我们从母亲的肚子来到世界上时，我们感到非常高兴和高兴。但是，当我们在妈妈的肚子里长大时，您如何看待您的妈妈？为什么？2，让老师在怀孕前给孩子拍照，玩游戏以及怀孕后的事情照片，让孩子观察这两个时期老师身体状况的变化，体会母亲怀孕的艰辛，从而激发孩子对母亲的爱。-给我看一张陈先生带孩子做运动的照片，并问：陈老师怀孕前对孩子做些什么？-老师：婴儿之后，老师的身体发生了什么变化？我可以和孩子一起跑步，一起跳，一起做运动吗？-让老师弯腰捡东西不方便，楼梯上很累的照片让孩子们观察和体验母亲的辛苦。-让老师看到食物不想吃，令人恶心而不得不吃照片并问：为什么陈老师仍然要吃东西？因为我不吃东西，所以肚子里的婴儿缺乏营养，长大了，所以妈妈非常棒。我们必须更加爱我们的母亲。3，老师：孩子说得很好，老师现在怀了个婴儿，很辛苦，经常感到很累，但是老师还是很累，要带给孩子学习技能，所以孩子应该更体贴对老师的爱，对老师的爱，不要惹恼老师发脾气，当个好孩子。4.老师：当你在妈妈肚子里的时候，妈妈也付出了很多，并且非常努力。现在您正在上幼儿园，长大后应该如何感谢母亲？我对妈妈该怎么办？鼓励幼儿用更完整的语言表达他们的想法。5，播放音乐感恩的心，让孩子们表演。-老师：孩子们说得很好。让我们感谢我们的母亲，感谢他们将我们带到世界上，并感谢他们为我们所做的一切。谈话-如何偿还我的母亲？游戏-我来做妈妈激发幼儿爱他们母亲的情感，并增加他们深情母亲的情感。邀请每个孩子在他们的衣服上放一个小枕头，并按照老师的指示做一个怀孕的母亲。老师小心翼翼地走着-弯腰清洗-绑鞋带-肚皮走路-弯腰舔东西-轻轻地坐下来等待语言。活动反思在道德情感中，爱是核心，激发孩子的爱是我们的重要社会责任。然而，幼儿的爱的情感并不是老师直接“教学”的结果，而是通过积累相关经验以及在现实生活和活动中的经验而获得的。让年幼的孩子知道他们爱父母，长辈，同伴和老师，养成以自我为中心，自私和冷漠的习惯。当他们长大后，很难尊敬他们的父母，关心他人和关心社会。因此，从小就加强对独生子女的爱的情感培养非常重要。著名的