幼儿园大班教案《数的快》含反思（通用）_第1页
幼儿园大班教案《数的快》含反思（通用）_第2页
幼儿园大班教案《数的快》含反思（通用）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班教学计划数的快带反思大班教学计划数的快包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以体验到两次计算数的方式，可以计算30个小组内的人数，比如说总数，可以友好合作，并耐心细致地采用新方法。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级数的快。教学目标1，可以算出30组内的人数，说总数2，体验两种计数计算方式3，可以用新方法友好，耐心，细致地配合。4.培养孩子在手术时教导的习惯。5.发展视觉和判断力。教学准备活动清单1（快速编号1）（自己拥有的铅笔）：1个黑白棋子篮，2个空篮（自行准备），1个多功能插板，29个已插入的方块（如图）教学过程1.情境导入（大约10分钟）老师派了麦麦带很多棋子。你知道有多少个篮子吗，你怎么知道？ （第一名）“发送和Mai Mai希望您使用一种新的方法来计算有多少件。此方法称为两个数。您知道如何计算两个数字吗？老师：“老师用两只手，两只手同时触摸孩子的头：”我依次触摸了几个人（2），然后我们不得不直接说2.然后触摸了几个人（两个），那么我们必须说一些（比如说4）停靠在6、8、10处。 每个人都会数吗？ 2，介绍规则老师：请孩子们找一个好朋友，两人合作做点数游戏。 （请在演示以下操作的同时与孩子合作），分为两个部分：一个白棋子，一个黑棋子，一个白数字棋子。在编号之前，首先在活动列表的框中画出零件的编号，然后开始两个或两个编号。编号完成后，在活动清单上圈出您的总数，然后交换材料并再次进行。最后，让我们看看两个圆圈所圈的总数是否相同。 “老师：”此事件的名称称为“快速号码”。每个人都会玩吗？3.介绍合并活动。出示底稿1（座位号）：“今天我们可以玩座位号游戏。还记得怎么玩吗？ 请让孩子重复规则。4，小组作业（约10分钟）孩子选择自己的活动，老师帮助孩子理解理解规则，老师专注于孩子的合作游戏和两者的表现，并做个人指导。观察指导员检查幼儿的操作，观察幼儿是否可以相互配合，是否可以取两个数字，选择指导对象并提供及时的帮助。5，提示更换小组的老师：一个完成活动的孩子请先恢复材料，然后才能去其他小组玩。6，交流评价（约5分钟）交流老师：您今天玩过“快”游戏吗？你在跟谁玩你们两个如何合作？你们两个的结果都一样吗？如果结果不一致，请回去上课后再数。评估老师：“您今天学到了什么？您认为您在这方面做得更好吗？ 活动反思：该活动的目标是三点：1.可以计算30个对象之内的对象的数量，并说出总数。 2.体验两种一位数计算模式。 3，可以用新方法友好，耐心，细致地配合。年幼的孩子积极参加手术，并且兴趣很高。但是，对于这两种计数方式，许多孩子仍然很难掌握这项活动。我发现大多数孩子在手术中仍将获得一分。通过这个问题，我认为应该减少件数。例如，开始放置20个黑白棋子，然后按照孩子的熟练程度逐渐增加棋子的数量。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论