人教版小学六年级下册语文课件：《狱中联欢》

人教版小学六年级下册语文课件：狱中联欢 教学目标 、读懂课文，领会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。 、练习用较快的速度阅读课文，理解内容。 、理解5个字. 4、有感情地朗读课文。 教学重点 、用较快的速度阅读课文，理解内容；理解狱中联欢的过程和革命前辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。 、朗读训练。 课型：独立阅读课 教学方法：讲授法、谈话法。 教学手段：用“小黑板”辅助教学。 教学时间：三课时。 第一课时 一、教学内容：预习课文，理清课文条理。 二、教学过程 释题，激发阅读愿望，预习课文。 、出示课题，读题释题。 从课题中，我们能够知道什么？ “狱中”是地点，“联欢”是内容。狱中能联欢吗？谁和谁联欢？为什么联欢？ 、读“提示”，解答以上问题。 简介背景：“狱中联欢”节选自红岩第章。敁联欢指监狱里的革敁命前辈庆祝年的元旦。敋当时，国民党*兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。在这样的情况下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的样子。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利，对狱中的革命力量实行了一次检阅。 、他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐？ 因为党和人民解放军的节节胜利，使他们无比激动，心中充满了对胜利的信心，所以，他们即使在敌人的魔掌里也那么欢乐。 、带着问题，预习课文。 预习要求： （）快速阅读，能看出联欢的各个过程，在课文中划一划关键词。 （）把含义深刻的句子画出来。想一想它的含义。 初读课文，理解课文内容，完成课后作业第题。 按联欢的过程（事情发展的顺序分段） 第一段：讲新年大联欢开始，难友们纵情高歌。 第二段：讲难友们淘范文网所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神。” “革命的乐观精神”指对革命胜利充满信心。 含义：狱中的革命前辈虽然身处在敌人的监狱里，但对中国革命的胜利充满信心，并用自己的斗争表示对敌人的蔑视。 、小结：本段写了革命者利用联欢对敌人实行了巧妙、坚决的斗争，表现了革命的乐观主义精神，敌人却无可奈何。 【篇二】 学习目标 1、朗读课文,自学生字新词语。 2、了解我国古代书法家及其书法特点。 3、激发学生热爱书法艺术的思想感情。 教学过程 一、出示课题,揭题： 1、“名碑”指什么? 2“荟萃”什么意义? 二、检查生词预习情况情况 名碑荟萃博采众长潇洒清秀骨气劲峭法度严整辞官不就遒劲郁勃美不胜收瑰宝观摹刚劲王羲之颜真卿柳公权欧阳询 三、朗读文章，整体感知，理清层次。 1、课文写了什么？ 2、怎样来写的呢？ 3、学习第一部分。 4、分组学习第二部分，4人一小组 第一大组学习王羲之； 第二大组学习欧阳询； 第三大组学习颜真卿； 第四大组学习柳公权； 朗读课文，并且说出每位书法家的书法特点。（朗读5分钟） 特点： 王羲之：博采众长、潇洒清秀 欧阳询：骨气劲削、法度严整 颜真卿：端庄雄伟、遒劲郁勃 柳公权：骨力遒劲、结构严谨 每个大组要1组同学来汇报。 5、你最喜欢哪一种字体？请你找到自己的伙伴，一起来担任碑林的解说员，解说你最喜欢的那一个作品。 6、你们刚才介绍的名家，他们的作品在西安碑林中都有收藏。这些名家书法艺术风格独特，字文皆美，所以，课文中的最后一段这样说齐读最后一段。 7、结合板书总结全文 四、谈谈你的收获（内容、思想、写作方法） 1、交流内容上的收获。 2、交流思想上的收获。 3、交流写作方法上的收获。 五、课后作业 六、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑？欣赏图片。 有什么感想？你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库？请你为西安碑林设计一