幼儿园大班教案《茉莉花》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划茉莉花带反思大班教学计划茉莉花反思大班的音乐主题教学活动，让孩子们尝试用女性化的动作来表达他们对音乐的感受。使用肢体语言表达不同形状的茉莉花，体验太空造型带来的美丽和伴侣造型的乐趣，激发孩子对节奏的兴趣，感受茉莉花音乐的优美和柔和，并根据学习歌曲的表现来结合游戏情节。注意随着音乐的变化而改变动作。来看看幼儿园班茉莉花，对课程计划有所反思。活动目标：1.激发孩子对节奏的兴趣，感受茉莉花音乐的优美与柔和。2.尝试用柔和的动作表达您对音乐的感受。使用肢体语言表达不同形状的茉莉花，体验太空造型带来的美丽和伴侣造型的乐趣。3.在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。4.表演时，您可以与同伴合作完成表演。活动准备：茉莉花图片，录音机，关于茉莉花的音乐。活动程序：首先，感受音乐。1.观察茉莉花的图片。老师：今天老师带来了一朵非常美丽和芬芳的茉莉花。让我们一起享受它。 （播放音乐）2.听音乐。老师用优美的语言讲解。 （茉莉仙子醒来，慢慢地伸展腰部，随风摇摆，有些装有蟑螂，有些婷婷玉丽，茉莉仙子的芬芳，伴随着轻柔的音乐，在周围轻轻地漂浮着。）其次，要根据音乐的节奏活动。1.听音乐，用手表达自己，把自己想象成茉莉花：（1）观察幼儿的表现并给予大家良好的反馈。（2）专注于指导手指的形状和变化。在.（身体的各个部位）中引导幼儿的茉莉花2，激发孩子利用身体进行塑形。（1）展示一朵花的图片：我们只是用手制作了一个美丽的茉莉花，现在我们尝试使用身体来表现自己的表现。鼓励您的孩子以柔和舒展的动作自由地播放音乐。（2），展示两朵花的图片：鼓励孩子们成对工作，随时提醒孩子各种形式的花，注意细化孩子的动作。（3）尝试让3-4个孩子一起做各种茉莉花动作。三，送花，自然结束活动反思：在茉莉花节奏活动中，我以“爱”获胜，伸展音乐，柔和的音调，柔和的气氛。当我第一次上课时，许多老师说：如何选择这样一种音乐？它应该是ab结构，这样您就可以拥有*和激情。这当然是一种实践，但是我认为是如何使用这种著名的茉莉花音乐来创造和推广我们县的茉莉花特征。茉莉花是一朵清新优雅的花朵，纯净而洁白，没有谦逊，从不与花同在。有争议，但家喻户晓，让人爱不释手。因此，我仍然坚持始终柔和柔和的音乐。在这种节奏活动中，没有大起大落，没有紧张和兴奋，但它不会抑制儿童的创造力。相反，孩子们可以体验这种音乐。幸福，舒展我的整个身心，我和我的孩子们深深陶醉。在这一过程中，它既开放又进步，并真正发挥了教师的领导作用。首先，在第一步中，我感染了美丽的孩子。在活动开始时，我请孩子们一边听诗歌之类的抒情音乐，一边观察茉莉花的颜色和形状。看一下并计算出花蕾的数量，为下一步做准备。第二次以简单的独白和优美的动作听音乐时，它可以看作是独立而完美地展示了创造性的身体节奏，简单而富有表现力的，并且还为孩子们的想象力和表现提供了视觉。充满美丽和激情的背景。其次，在第二部分中，我让孩子们欣赏表演。这是一次非常美丽而精致的体验和表演活动。当我第一次上课时，我经常谈到孩子的表现是：哦，是的，是吗？您这样做了，是否有其他动作？我已经多次问过孩子在做同样的事情，这就是为什么我的语言较差并且缺乏教育智慧的原因。在考虑如何关注教育的细节时，我改变了提出问题的策略，例如：我们都去过花田，花儿有各种各样的形式，我们的手可以在不同的位置做出不同的动作，怎么做？麦麦说：“我去过花田。一些茉莉花开得很高和很低，因此我们的手有时可以更高，有时可以更低。梅和美说：“微风吹过，有些花朵不动，风很大时，有些花朵摇得很厉害”。杰杰说：“有些茉莉是花蕾！有些是开放的。这样我们的双手可以合在一起并且张开，因此茉莉花很美。 除了手可以改变之外，身体的其他哪些部分也可以改变？由于手的经验，孩子自然说出了他身体的各个部位，例如：头，腰，臀部，脚。 “如果手脚合在一起，会有多少种变化？孩子们开始画画。“手在前面，脚像金鸡的独立外观”，“手像蝴蝶，脚在地上”，“手向上时脚可以向前伸展”，“脚可以稍后，当手举起时”，“手向右时，脚可以向左”，“脚可以抬起”，“脚抬起时，一只手可以在前面，另一只手在旁。然后，着眼于孩子们的创造性动作，我增加了节奏的难度：让孩子们尝试使用柔软而舒展的动作来自由地演奏音乐，鼓励孩子们成对地合作，从单人到结合在一起，儿童这是一个挑战：游戏时，您必须在不同位置改变手脚。和两个孩子一起工作很困难。因此，在听优美的音乐时，我和我的孩子用柔和的语言说：有一朵我们彼此相爱的茉莉花，它们在风中翩翩起舞；互相依赖的茉莉花，有些是am昧的，有些是婷婷的；哇，这朵花田上的茉莉花真的很不一样。有高低有，有前后，有左右，有的在窃窃私语，有的是希望，有的在说话，有的还在休息，有的千姿百态，阵阵芬芳。我用一些漂亮的形容词来解释，营造一种氛围，一种艺术意味，并将孩子的动作无缝地融入游戏中。组织这项活动，我觉得它不仅具有很高的审美教育价值，情感教育价值，而且在人际关系方面也具有很高的教育价值。在这个环节中，最漂亮的是漂亮的孩子们，她个子高，看上去不那么可爱，音乐感也稍弱。其他孩子通常不喜欢和她一起玩。他们刚开始活动时，也许是因为她知道自己不是可爱的茉莉花，所以哭了鼻子。当她一起玩耍时，她甚至躲在黑板后面。我不想参与这项活动。我轻轻地看到了。走过去，跪下来对她说：“我要做成两朵彼此相爱的茉莉花。”我不能让她犹豫，我立即将她拥抱在怀里，然后手拉手走到活动场地。不久，Meimei被活动的气氛所吸引，她的身体，手脚和我都欢快地跳舞。我将在一起成为彼此相爱一会儿，并在我周围漂浮一会儿的姐妹。芬芳的香气会冲入心脏和肺部。在这一刻，我认为她是一个人类的精灵，一个茉莉仙子。看到她的表演，我立即在现场问老师：老师，你闻到茉莉花的香味了吗？此刻，那些令人着迷的老师被记住了。他们过去经常观看活动。像美国和美国这样的老师在此过程中享受了快乐。更美的是将幸福传递给他人。您看，她非常积极地与他人一起玩游戏。在本届会议上，我的目标是发展幼儿的表达能力，表达是一种重要的人际交往能力。更有效的表达方式通常会导致更好的理解，同情，反应或支持，从而使幼儿获得更好的心理素质和技能。在这一方面，美国和美国可以自由表达自己的看法而没有障碍。这不仅是教育者的必要能力，而且是一个人的社会生存能力的重要组成部分。在孩子们对音乐的理解下，我尝试让3-4个孩子一起做各种茉莉花动作。孩子们仍然在玩耍。最后，用一个看似简单的句子：送花，自然结束，作为整个事件的结束。许多人只是看着这个，然后考虑与当下的老师互动。我认为张茉莉的导演已经为奥运会演唱过。我希望我的孩子们将茉莉花送到世界的每一个角落，无论是中国人还是外国人，无论是高层建筑还是乡间别墅。它是一个宏伟的展览中心，一片绿色的草地，甚至是一个臭厕所。每个地方都充满了茉莉花的香气，而且时间越长因此，创造不是“没有天生的东西”，而是有规则和线索可循。在这里，一些孩子有一定的经验，我将继续指导他们重新组织经验和重建经验，并通过生动的语言有效地帮助幼儿。组织并增强他们的现有经验。在探索的基础上，通过身体部位的方向变化和身体部位的不同组合，巧妙地指导孩子们制作茉莉花形状。孩子们不仅积累了丰富的经验，而且还为将来的孩子们学习了这