幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划蜗牛的一家带反思大班蜗牛的一家课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们了解和欣赏装饰画的艺术美感，培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创造力，展示自己的作品，并欣赏他人。来看看带有反思性教学计划的大班幼儿园蜗牛的一家。活动目标：进行观察，尝试各种建模方法，挖掘创造潜力。了解并欣赏装饰画的艺术美。可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。引导幼儿充实辅助材料，培养大胆的创新能力。活动准备：1.体验准备：观察蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习惯。2.环境布局：蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观察记录。3.材料：水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。4.视听设备：投影仪。活动程序：导入：（教师）在幼儿园中，寻找一组大小和颜色不同的蜗牛以形成蜗牛。（孩子们）在教室里，让孩子们放大并观察投影机上的蜗牛。知识点：1.提出问题并激发幼儿探索蜗牛的生活习惯和简单的生物学知识。 （软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中）2.观察蜗牛的爬行动态。想想他们在做什么？提高情绪。 （螺旋外壳，带图案的半透明软体，两个天线非常灵活）3.您能想象蜗牛在做什么吗？ （构思一个有趣的“蜗牛的创造”并交换您自己的故事。）造型效果：1.欣赏一些儿童的装饰画。你知道什么是装饰画吗？ （儿童总结装饰画的特征：夸张，变形，富有想象力的设计图案。）2.创建一个带有装饰画的“蜗牛家庭”。您如何装饰图片？ （组成提示：大小，密度，遮挡。模式提示：从教室中找到您周围的各种模式。）3，操作要求：可以选择彩色笔，油画棒，线条画即可。加深渐变：您能注意整个图片的颜色吗？教学评估：1.儿童的自我评价，介绍自己的作品。2，孩子互相评价，称赞他在哪里？3.教师评估儿童的作品。教学反思：艺术创作源于生活。作品表达了生活的内容。使用投影仪显示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大后的蜗牛很感兴趣，加强了对蜗牛的详细观察，并激发了孩子们积极地进行讨论和探索。通过想像和交流，孩子们运用了联想的思维和创新的思维来创作不同的作品，他们很自由地设计色彩图案，色彩被夸张，画面更加美丽。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个孩子的思想和创造，肯定并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们创造的幸福。在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到儿童情绪和行为上的差异，并着眼于积极评价以支持儿童的个性和创造力。通过表达，在艺术花园中展示每个孩子的作品，使每个孩子都有成就感，不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。学会自尊并尊重他人。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是
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