幼儿园大班教案《蹦蹦跳跳》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划蹦蹦跳跳与反思大班课程蹦蹦跳跳包括适用于大班的体育主题教学活动的反思，让孩子体验与同伴一起玩游戏的快乐，练习协同的基本动作，锻炼腿部力量，培养孩子的合作意识，学会团结，谦虚，快速让我们看看幼儿园班级蹦蹦跳跳，并反思课程计划。活动目标1.练习协同跳跃的基本动作，锻炼腿部力量。2.体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。3.培养孩子的合作意识，学会团结，谦虚。4.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。教学重点，难点孩子们探索跳跃运动，引导幼儿改变姿势。孩子们合作探索跳跃动作。活动准备录音带;每只兔子兔子;呼啦圈，棍棒。活动程序（a）开始部分幼儿可以自由地练脚，不断跳跃。（1）老师：今天，老师邀请了一位小客人。你在看谁？但兔子不知道发生了什么事，看起来很伤心，小朋友问她错了什么。它什么都没说。我能做什么？（2）幼儿可以自由发言。（3）选择孩子说的一种方法：带兔子去玩，孩子们练脚，不断跳。老师：让我们把兔子一起玩，好吗？你会学到兔子吗？过来看看谁跳得最多。 （播放音乐）2.老师提醒孩子在跳跃时起飞，并在着陆时轻轻起飞。“小兔子说，我们的兔子在跳跃时非常强壮，当它们着陆时它们很轻。 “老师模仿兔子跳跃并提醒：轻轻地着陆。 儿童的练习是强大的起飞，轻轻着陆动作要领。（2）基本部分1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿改变姿势。（1）幼儿可以自由探索不同姿势的跳跃运动。收集孩子的老师：孩子们跳得很棒！来吧，听听兔子告诉我们的耳语。 “（孩子们自然被老师包围着。）小白兔说：”你刚才做的就是竖起你的耳朵，但是我们的小兔子会以不同的姿势跳起来，对吗？ “（2）请跳好孩子来展示跳跃，其余的孩子跟着学习跳跃。“孩子们跳得很好。来吧，让我们找一个坐下来的地方。老师问跳得好的孩子跳了一次。答：我们得知短尾兔跳了起来。 （播放音乐）B.学会吃萝卜的兔子跳。 （播放音乐）C.老人耳朵里的兔子单脚跳。 （播放音乐）2.合作探索跳跃动作。（1）自由探索和设计集体组合的方法与儿童一起跳跃。“来，来，来，听听兔子告诉我们的新秘密？ “小兔子说：你只是跳起来独自玩耍，多么寂寞，我的伴侣可以更多，我们经常一起玩几个，我为你准备了呼啦圈和棍棒，你们试试几个小伙伴一起工作为了让事情向前发展，去试试吧。 “孩子们高兴地和音乐一起跳起来。 （孩子们拿到装备后）（播放音乐）（2）请以新颖的方式进行小组表演。“真的很累，过来，找到一个有草的地方坐下休息一会儿，把你的圈子和棍子放在你面前的地上。老师问刚刚跳过一次表演的孩子们看看他们是怎么玩的。 “3.让孩子们独立讨论，两个或两个以上的孩子怎样才能跳得整整齐齐？ （统一而有节奏的喊口号）“孩子们只是几个好朋友一起跳的不够整洁，我们怎么能整齐地跳起来？ “（1）老师解释当一只脚跳跃时，一只脚应该跳多少个孩子，跳跃的节奏和速度应该相同。（2）幼儿在节奏跳跃的同时尝试“前后跳跃，跳跃，跳跃”的口号。 （播放音乐）（3）幼儿尝试口号“左，右，跳，跳，跳”并有节奏地跳跃。 （播放音乐）4.孩子们的交换设备集体跳跃，提醒每个小组的孩子们与音乐有节奏地讨论一个统一的口号。 （播放音乐）5.游戏：跳跃老师解释了游戏规则：当音乐响起时，每个小组的孩子根据节奏跳起来。一旦音乐停止，孩子们就会停止跳跃，并迅速交换乐器和玩伴，当音乐再次响起时游戏重新开始。提醒年轻人讨论用哪种口号来跳跃。 （孩子们交换好装备后，放音乐3次）（3）结束部分游戏：开始火车老师解释了游戏规则：孩子们使用“前，后，跳，跳，跳”的口号;在比赛过程中，他们不能超过前一组的孩子。请让圈组中的孩子排队等候为老师做准备。请使用手柄组合排队到套圈后面的孩子。提醒幼儿使用“前，后，跳，跳，跳”的口号;在比赛过程中不能超过前一组的孩子。这个星期作为一个火车头整理了一周，教师们用轻快活泼的音乐组织儿童。 （播放音乐）教学反思下面我将简要介绍一下我组织的大型体育活动蹦蹦跳跳。我认为这个活动类有以下成功：1.设计目标明确，困难和困难突出。儿童各种姿势的发展主要基于跳跃运动，提高了儿童的跳跃能力，敏感性和协调性。2.培养幼儿的创造力，探索和团结。3.活动基于对孩子跳跃运动的基本把握，然后分组和跳跃的练习取得了良好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳