幼儿园大班教案《蒸笼》含反思（通用）_第1页
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幼儿园大班教案《蒸笼》含反思（通用）_第3页
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文档简介

幼儿园大班教学计划蒸笼带反思泰班课蒸笼反映了适用于大班学生的语言主题教学活动，让孩子们感受到绕口令的文学词汇和形式特征，阅读屏幕以了解绕口令的内容，并感受到简单生动图片的美丽。来看看带有反思计划的幼儿园班级蒸笼吧。活动目标：1.阅读图片以了解绕口令的内容。2.感受绕口令的词汇和形式特征。3.感受图片的简洁和生动。4.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容5.知道在绕口令中使用有声单词的乐趣。主要难点：感受绕口令的文学词汇和形式特征。活动准备：1.儿童读物：蒸笼。2. CD：蒸笼。3.教学电子资源：蒸笼。4.儿童歌曲图附活动程序：首先，在教学电子资源中显示图片，以产生儿童歌曲。1.这是什么？这是为了什么？你在哪里看的？2.这三个项目的共同点是什么（全部都有“笼子”末端）3.如果将“蒸笼鸡笼”放在一起并快速阅读三遍，谁会尝试呢？其次，请儿童阅读儿童读物，引导他们从屏幕上理解儿童歌曲的内容，并感受图片的简洁生动。1.这张照片；有几个字符？他们的衣服穿什么样的衣服？2.上面两个人是什么？以下哪一个？3.使用什么方法绘制这张图片？您在画人物时使用过这种方法吗？第三，老师背诵歌曲2-3次，请孩子们欣赏，然后出示示意图，请他们跟随。1.这首歌中有几个标题（你，我，他）2.我在做什么？你是做什么？他的工作是什么？3.您在蒸笼中做什么？你用灯笼做什么？你在鸡笼里做什么？4.此图上的箭头是什么意思？当我们阅读时，我们以什么顺序阅读？第四，组织儿童通过游戏与儿童歌曲联系，感受绕口令的幽默感。游戏规则：请让一个小孩子玩轮船。他开始阅读前两个句子：“我做蒸锅，您做灯笼，他做的鸡笼，没有鸡笼和灯笼的蒸锅”，然后随机分配另一个。两个小孩扮演了灯笼和鸡笼的角色。然后，分配给他们的孩子读到“不要做鸡笼和蒸笼做灯笼”，也不要做蒸笼和灯笼。每个孩子都必须专心，也许您被分配了，如果您是“汽锅”怎么办？如果您是“鸡笼”，该怎么说？活动反思：在设计活动时，我以为这首歌有点让人困惑，我担心孩子们不会学。因此，在教授之前，我请孩子们观察图片，了解蒸锅，灯笼和鸡笼，并让孩子认识蒸锅的人，灯笼的人和鸡笼的人，还有清楚地卖出the头的孩子们。我不想卖灯笼和鸡（也就是说，“不要为蒸笼制作灯笼和鸡笼”）。以同样的方式，学习“不要做鸡笼和蒸笼做灯笼”。轮船和灯笼，孩子们理解并学会了立即阅读歌曲。为了加深孩子们的印象，我还删除了图片，让孩子们以记忆背诵歌曲；与他们一起玩游戏，让孩子有机会独自看歌；最终将音乐带入游戏中，以孩子们的歌曲为节奏，孩子们快乐地开始游戏，该活动最终不会完成，除了个别孩子，其他孩子都可以在嘴里读这首歌。小柯克：轮
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