幼儿园大班教案《闹花灯》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划闹花灯带反思大班教学计划闹花灯包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以在创作过程中控制自己的情绪，专注于绘画活动，并在玩耍时大胆地表达场景，动态，表情和体验与同伴。有趣的是，培养了孩子的观察，操作，表达能力，提高了孩子的审美趣味和创新意识，亲眼目睹了对幼儿园教学计划的思考闹花灯。活动目标：1.大胆地表达自己与伴侣一起玩耍时的场景，动态和表情，并体验其中的乐趣。2.在创作过程中，您可以控制自己的情绪并专注于绘画活动。3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。4.感受灯笼的美丽。繁重而艰巨的活动：活动重点：显示打灯笼的场景。活动困难：角色的动态和颜色的使用。活动准备：1.幼儿有玩灯笼的经验，会展示简单的灯笼。2.人物活动图，笔，纸。3.儿童读物：闹花灯。4.活动开始前安排教室，窗户和墙壁上悬挂着各种灯笼。活动程序：首先，创造一种情况来激发幼儿的兴趣。老师：看看我们活动室的灯光是什么？其次，引导孩子们在玩灯笼时回忆，交流和玩耍。老师：元宵节期间您是如何玩灯笼的？你在跟谁玩打灯笼时您看到了什么？许多灯笼挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色？玩灯笼时感觉如何？第三，老师和孩子们一起探索如何与大家一起玩灯笼。老师：打灯笼时有什么动作？身体的哪一部分改变了？如何表达许多人一起打灯笼？你什么时候玩灯笼？如何表达生动的场景？什么颜色？四，老师提供儿童读物并自觉引导孩子创作作品闹花灯。5.展示幼儿的绘画，并引导他们相互欣赏和交流。交流儿童作品，以鼓励在动态和色彩方面表现更好的儿童。活动额外资讯：了解灯笼的生产。在艺术区，为幼儿提供小纸箱，线，木棍和装饰材料，并鼓励儿童自己制作灯笼。教学反思在本课程中，我将播放有关元宵节和上课前收集的元宵的一些图片和视频。我将从欣赏的角度直接进入该主题。学生将通过观看，思考，交谈和其他活动引导学生进入灯笼。学习活动。学生们都沉迷于“元兰”中。然后，我展示了一个成品灯笼，指导学生观察和分析灯笼的基本结构特征。小百科全书：灯笼，又称灯笼。灯笼是起源于中国的传统民间工艺品。在古代，它的主要功能是照明。纸或搪瓷被用作灯笼的外壳。骨架通常由竹条或木
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