幼儿园大班教案《香烟先生的遭遇》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划香烟先生的遭遇带反思泰班课香烟先生的遭遇反思适用于大班级的社会主题教学活动，让孩子们通过了解禁烟标志来了解吸烟的社会意义，了解吸烟对人体健康和社会环境的危害，并玩耍通过手动脑部操作游戏进行儿童游戏。想像一下如何提高儿童的环保意识。来看看幼儿园班香烟先生的遭遇的几点思考。活动目标：1.了解吸烟对人类健康和社会环境的危害。2.通过了解禁烟标志，我开始感受到了吸烟的社会意义。3.通过使用手动脑部操作游戏，可以发挥孩子的想象力，增强孩子的环境意识。4.初步了解吸烟有害健康的常识。5.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。活动准备：1.体验准备：儿童了解吸烟对人体健康的危害，儿童具有适应歌曲的能力2.材料准备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换器，禁止吸烟标志3，环境准备：在活动室布置“电影院”，“超市”和“购物”场景；孩子们已经认识了这些汉字，并营造了轻松的教学环境，以便孩子们可以坐在地毯上看电视。活动程序：1.情景表演引导孩子认识禁烟令。班上的老师扮演一个吸烟者。将自己介绍给“电影院”的场景后，他不敢进入，但他带头指导孩子们观察禁烟令的特点，以及为什么这些地方会挂上“禁止吸烟标志”。（分析：孩子们从情境表演到禁止吸烟的认识，使孩子们了解了这种情况，使孩子们知道了禁止吸烟的兴趣。）老师：孩子们，让我说说为什么要禁止“电影院”。年轻：（1）吸烟不仅危害您的健康，而且这些地方吸烟的气味还会影响空气中的其他人。（2）吸烟也会引起火灾。（分析：在这里，孩子们自然地通过相互讨论来谈论他们现有的知识，并自然地过渡到下一个链接，为接下来的讨论活动铺平了道路）2.幼儿和老师讨论“吸烟意味着什么危害？老师：孩子们说得很好，所以人们不能在那些禁止吸烟的地方吸烟。那么吸烟有什么危害呢？年轻：（1）吸烟会危害自身。经常吸烟的人会咳嗽和咳痰。香烟中的有害物质会使人患病甚至患癌症。（2）吸烟者散发的烟雾会散布在空气中，从而影响他人，尤其是在室内空气流通危害更大的情况下。（3）如果不小心抽烟引起火灾，将造成巨大损失。老师总结：最初，吸烟有很多危害，还有另一个重要方面。孩子们再考虑一下。一包香烟多少钱？如果钱能给我们，我们该怎么办？孩子们自由讨论之后，他们回答：好几十美元，差几美元。我们可以用这笔钱买书，买衣服，买文具等。（分析：首先让孩子们在这里自由讨论，老师最后总结然后提升为“经济”价值，并培养孩子自己探索和解决问题的能力。此链接也是本活动的重点）3.教师介绍世界无烟日，并指导幼儿找到戒烟的方法。老师：世界上许多国家都提议禁止吸烟，每年的5月31日是世界无烟日。在许多地方，无烟购物中心，无烟火车和禁烟令无处不在，但那些习惯吸烟的人，您想吸烟怎么办？年轻：（1）锁住他，防止他吸烟（2）这行不通，所以他会偷偷吸吮（3）关于卷烟的工厂（4）给他糖和藏烟（5）事实并非如此。如果他不喜欢吃糖怎么办？如果隐藏了烟雾，他可以再次购买。（6）买点药戒烟供他吃（7）买一些戒烟的食物供他吃（分析：在这里孩子们进行了激烈的讨论，发展了逻辑思维能力，并且可以考虑如何解决戒烟问题。这种方法是最好的方法，是从孩子们的答案中解脱出来的吗？“思考如何戒烟和如何吸烟”活动的困难）4.游戏：赶走“坏香烟”升华吸烟意识状况：香烟先生哭着说：“孩子们都知道禁烟令的好处。我想到了如何戒烟。我不得不去流浪。老师：香烟会给人们带来很多伤害。我们的孩子喜欢吗？让我们唱一首歌然后赶走。师生们将歌曲赶走大狐狸改编成赶走坏香烟来进行歌唱表演（分析：这里的歌唱表演是用来将孩子们的情绪推向*的，这样孩子们不仅从意识形态和行为上了解了香烟的危害语言方面，但也能抵抗受害者的行动。5.建立了“戒烟工厂”游戏，以建立初步的环保意识。老师：我们开走了香烟先生。由于生产卷烟的工厂根本不好，所以我们建立一个戒烟工厂。分组游戏：小组A：建立一个大块的戒烟工厂b组：用各种材料刮擦禁烟标志C组：用各种材料制作各种戒烟食品（分析：孩子们刚刚获得的经验和大家讨论的戒烟方法被转移到游戏中。孩子们体验成功的喜悦，并且兴趣很高。与此同时，孩子们可以选择自己的小组活动充分发挥孩子们的自主权。在活动中充分利用幼儿的长处和想象力）6.师生们在公园的墙壁上共同张贴了禁烟标志。将非吸烟产品放在娃娃店中并出售。老师和学生将一起离开活动室。（分析：最后，将孩子们制成的成品从活动室中拿出，老师和学生共同张贴和安排娃娃店，使孩子们觉得他们的成果很有用，并感到欢乐。游戏活动。）活动反思：在整个活动的设计和实施之后，我发现选择一个允许幼儿说话，喜欢交谈和谈论内容的主题非常重要。同样重要的是要了解幼儿在这方面具有初步的知识和经验。有话要说，有一种感觉。吸烟是在孩子们的身边，亲戚中有很多人。活动开始前，我请他们与父母沟通，以了解吸烟的好坏。因此，孩子们很感兴趣，并认为“我了解吸烟的危险。回到抽烟的父亲那里。爷爷，叔叔，我就像个大人。整个活动从情境表现开始。作为活动参与者的老师和年幼的孩子们从禁烟标志中走到了一起。通过观察，相互讨论，改编歌曲，自由想象，选择和操作等，主题是逐步的，孩子们发现问题并解决问题。在思考的过程中，思考，想象，对事物的分析和改进的能力得到了改善。在活动结束时，我使孩子们的作品有用。孩子们觉得自己的想法很有价值。老师将他们作为有见识的人一起学习知识，因此他们总是喜欢在活动结束后找到我。对话：“先生。刘，我认为吸烟有危害。孙老师，我想到了一种戒烟的方法孩子们的自信心增强了，他们也赢得了成功的喜悦。他们参加活动的热情和主动性。在活动中，我还发现我的教学中存在一些错误。在讨论吸烟的危险时，在我的指导下，大多数孩子都谈到了对人体和周围环境的危害，但是吸烟引起的烟雾并未影响大气。可以说，环保意识还不够。在禁烟方面，我事先咨询的信息不够详尽，对禁烟的了解还不够全面。之后，我发现孩子们对这项活动的热情仍然很高。组织了一项活动，以弥补教学活动中的不足。经验告诉我，每个活动的结束都不是真正的结束。这也是开展另一项教育活动的好机会，因此，教师如何才