五年级英语下册 Unit3 Lesson20 At the Post 0ffice教案 冀教版（三起）

Lesson 20 At the post office 一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow a dialogue:Lynn：Hello,Mingming.Where are you going?Ming:To the post office.I want to buy some stamps.Because I want to send mypostcards to my friends.Lynn:May I go with you?Ming:Sure!Lets go.At the post office:Clerk:Good morning!May I help you?Lynn:Hello,I need two stamps,please.Clerk:Where are you sending your postcard?Lynn:Im sending it to Beijing.How much is the stamp,please?Clerk:One yuan.Lynn:Ill take two,please.Thank you,Clerk:You are welcome.Good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。Step 2:PracticeFour students in a group to make up a short dialogue.Step 3:Understand the book.Play the recorder and read the sentences.Step 4:Play a gameMake a shop at the classroom.(三)Class ClosingActivity Book:Exercises.Homework:Make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow a dialogue:Lynn：Hello,Mingming.Where are you going?Ming:To the post office.I want to buy some stamps.Because I want to send mypostcards to my friends.Lynn:May I go with you?Ming:Sure!Lets go.At the post office:Clerk:Good morning!May I help you?Lynn:Hello,I need two stamps,please.Clerk:Where are you sending your postcard?Lynn:Im sending it to Beijing.How much is the stamp,please?Clerk:One yuan.Lynn:Ill take two,please.Thank you,Clerk:You are welcome.Good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。Step 2:PracticeFour students in a group to make up a short dialogue.Step 3:Understand the book.Play the recorder and read the sentences.Step 4:Play a gameMake a shop at the classroom.(三)Class ClosingActivity Book:Exercises.Homework:Make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow a dialogue:Lynn：Hello,Mingming.Where are you going?Ming:To the post office.I want to buy some stamps.Because I want to send mypostcards to my friends.Lynn:May I go with you?Ming:Sure!Lets go.At the post office:Clerk:Good morning!May I help you?Lynn:Hello,I need two stamps,please.Clerk:Where are you sending your postcard?Lynn:Im sending it to Beijing.How much is the stamp,please?Clerk:One yuan.Lynn:Ill take two,please.Thank you,Clerk:You are welcome.Good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。Step 2:PracticeFour students in a group to make up a short dialogue.Step 3:Understand the book.Play the recorder and read the sentences.Step 4:Play a gameMake a shop at the classroom.(三)Class ClosingActivity Book:Exercises.Homework:Make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow a dialogue:Lynn：Hello,Mingming.Where are you going?Ming:To the post office.I want to buy some stamps.Because I want to send mypostcards to my friends.Lynn:May I go with you?Ming:Sure!Lets go.At the post office:Clerk:Good morning!May I help you?Lynn:Hello,I need two stamps,please.Clerk:Where are you sending your postcard?Lynn:Im sending it to Beijing.How much is the stamp,please?Clerk:One yuan.Lynn:Ill take two,please.Thank you,Clerk:You are welcome.Good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。Step 2:PracticeFour students in a group to make up a short dialogue.Step 3:Understand the book.Play the recorder and read the sentences.Step 4:Play a gameMake a shop at the classroom.(三)Class ClosingActivity Book:Exercises.Homework:Make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow a dialogue:Lynn：Hello,Mingming.Where are you going?Ming:To the post office.I want to buy some stamps.Because I want to send mypostcards to my friends.Lynn:May I go with you?Ming:Sure!Lets go.At the post office:Clerk:Good morning!May I help you?Lynn:Hello,I need two stamps,please.Clerk:Where are you sending your postcard?Lynn:Im sending it to Beijing.How much is the stamp,please?Clerk:One yuan.Lynn:Ill take two,please.Thank you,Clerk:You are welcome.Good-bye!设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。Step 2:PracticeFour students in a group to make up a short dialogue.Step 3:Understand the book.Play the recorder and read the sentences.Step 4:Play a gameMake a shop at the classroom.(三)Class ClosingActivity Book:Exercises.Homework:Make up a dialogue and write on paper.设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.一、教学目标：A知识目标1、能够掌握单词：post card，letter，以及重点句子How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B.能力目标通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C.情感目标在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。二、教学重点：能够正确运用所学的postcard,letter,stamp等单词，能够理解运用课文内容。三、教学难点：买东西时的英语交际用语四、教学准备：售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等六、教学过程：（一）Class Opening and Review1.GreetingHello,boys and girls!How do you feel?2.Review:Play a gameReview to words that learned in last lesson.3.Sing a song设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。(二)New ConceptsStep 1:DemonstrateShow