幼儿园大班教案《鼻子的故事》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划鼻子的故事与反思大班课程鼻子的故事包括对大班的健康主题教学活动的反思，让幼儿积极参与活动，大胆表达自己的理解，感知和发现鼻子的形状，结构和功能，知道如何保护他们的鼻子，训练观察，比较能力，来看看幼儿园班鼻子的故事对课程计划的反思。活动：1.了解并发现鼻子的形状，结构和功能，并知道如何保护鼻子。2.能够积极参与活动，大胆表达自己的理解。3.培养观察和比较能力。4.初步了解鼻子的常识。活动准备：一瓶香水;鼻子的故事课件; 触摸鼻子，拍手的音乐;一个孩子的手拿着镜子。【活动程序】1.引起对儿童活动的兴趣。老师：今天老师给孩子们带来了神秘的礼物。你想知道它是什么吗？让孩子闭上眼睛猜猜。老师喷洒香水，孩子根据他的味道说出礼物的名称 - 香水。2，鼻子的作用。（1）老师：你怎么知道的？孩子们可以自由回答。 （展示香水，绝对感受幼儿的感觉）老师：哦，事实证明我们的鼻子可以闻到，你的小鼻子还有什么气味？引导幼儿根据他们现有的生活经历讲述自己的发现。（2）老师：除了闻闻之外，小鼻子还能做什么？引导孩子关闭小口，将手放在小鼻子前面，吸气 - 呼气 - 吸气。老师：小鼻子做了什么？让孩子讲述自己的发现：鼻子正在呼吸。老师总结：使用鼻子很棒，不仅可以让我们识别气味，还可以帮助我们呼吸。3.观察鼻子的形状。老师：我们每个人都有鼻子。我们的鼻子在哪里？什么形状？让孩子们从椅子下面拿一面小镜子，用镜子看他们的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？形状是什么？幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。让孩子们告诉他们的发现。 （例如，鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）4.欣赏故事课件，初步了解鼻子的结构。老师：你知道我们的鼻孔里会是什么吗？让我们听一下鼻子的故事，然后聚在一起寻找答案。老师播放鼻子的故事课件并组织孩子们的讨论：（1）尘土飞扬的坏人和被其阻挡的细菌怪物是什么？ （第一道防线 - 鼻毛）（2）鼻子里有胶水吗？ （第二道防线 - 鼻粘膜）（3）鼻粘膜阻塞的灰尘和死细菌会变成什么？ （打鼾）故事结束后，老师问：（1）鼻孔里面是什么？ （鼻毛，鼻粘膜，鼻涕.）（2）谁是鼻子的第一道防线？这是为了什么？（3）谁是鼻子的第二道防线？这是为了什么？（4）鼻子是什么？5.讨论如何保护你的鼻子。（1）老师：我们应该如何保护鼻子？孩子们可以自由地讨论并要求个别孩子讲述。（2）学习鼻子练习。老师：让我们为鼻子做一次健康运动！在感冒，鼻塞和流氓的情况下，这样的按摩可以缓解症状！老师演示并指导孩子操作;两只手互相摩擦，两侧被推上并摩擦鼻子两侧，力量适中，重复多次。6.结束活动：幼儿按照“触摸鼻子拍手”的音乐，随意触摸自己或伴侣的鼻子唱歌游戏。推广活动游戏气味和猜测。让孩子闻到不同气味的食物，如巧克力，橘子，饼干，香蕉等，用布盖住，猜猜食物，猜测后吃的食物。附件：鼻子的故事有一天，灰尘和坏蛋以及细菌怪物在空中上下飞舞，突然发现一个人站在前面，灰尘和坏蛋说：“如果你能钻进人体有多好！ “我怎么能进去？ “所以，他们转过身来，终于找到了鼻孔。灰尘坏人和细菌怪物可以很高兴，随着空气，一桶进入。但在他们直线上升之前，他们被某些东西挡住了。灰尘，坏蛋和细菌怪物蹲在洞里，看着里面，发现鼻子里面有很多黑头发。尘土飞扬的坏人说：我听说它叫鼻毛，它是鼻子的哨兵，专门为我们服用。 “细菌怪物气愤地说：我不相信它可以挡住我的路。 “它用双臂冲进来，最后没有浪费。细菌怪物冲过第一道防线-鼻毛。但不知何故，脚后跟和头部都被卡住了，运动无法移动。鼻子里有胶水吗？鼻粘膜看到了怪怪，一个半死不活，微笑的笑容。原来，粘膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌在这里死亡，变成了鼻涕。教学反思这是我的第一堂课。我可以说准备工作更充足，但仍然有点紧张。所以我把课程计划付诸实践。如果我突然忘记了下一个链接，我可以依靠课程计划的帮助继续。但是，我发现过分依赖课程计划是不自然和不自信的，我在遗忘链接中找不到相应的单词。就孩子的语言要求而言，我只关注孩子的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子，语言要求也应该增加，但我忽略了这个负面问题，我会在下一个活动中注意它。小百科：鼻腔前部为鼻前庭，内被以皮肤，生有鼻毛，起滤过作用，为易发生疖肿处。后部为固有鼻腔，衬以粘膜，可分为嗅部和呼吸部，有嗅觉及温暖湿润、净化