幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》含反思（通用）

幼儿园大班国际象棋比赛教学计划自编棋带反思大型国际象棋游戏课自编棋包含对大型国际象棋游戏主题教学活动的反思，让孩子们表达自己的想法，愿意与同伴们一起分享，创造成功的国际象棋游戏经验，快来看看幼儿园大型游戏班级游戏自编棋包含对课程计划的反思。活动目标：1.创造成功的国际象棋游戏体验。2.表达自己的想法，并愿意与您的同行合作和分享。3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。活动准备：1.教师设计的几种自制的国际象棋，纸，笔等工具；老师和孩子们共同收集和生产各种棋子和骰子。2.引导儿童观察并发现自制国际象棋的共同特征。活动重点：引导幼儿发现国际象棋的共同特征。活动困难：设置适当的难度并指导孩子设计合理的地图。活动程序：活动1：尝试下棋在活动区域，启动了教师自编的棋盘游戏，以激发他们对制作棋盘游戏的兴趣。我第一次下象棋时，孩子们非常兴奋。他们很快找到了好朋友，并且很快就开始了对新面孔的“竞争”。随着时间的流逝，孩子们的热情不再像刚开始时那样热情高涨，有些皱着眉头，有些与同伴发生纠纷，有些跑着找老师来解决问题。我一直在观察并且不说话，显然我不能再成为旁观者。“下棋过程中有哪些发现？”我问孩子们。一些孩子说：“不会玩！”有些孩子说：“有人嫉妒！”一些孩子说：我们不知道怎么玩！.听了孩子们的急切回答，我再次问孩子们，“你不能下自己做的棋吗？有什么问题吗？李楚桥大声说：“网格太小，无法放入碎片！”活动2：如何下棋1.引导孩子观察几块自制的国际象棋棋子，并找到这些自制的国际象棋的共同特征。自制国际象棋的共同特征是什么？什么可以用作棋子和骰子？您见过什么形状的象棋？在国际象棋中可以编辑什么？2.鼓励他们与小伙伴合作创建系列赛，并讨论下棋的情况和问题。老师帮助幼儿建立经验并总结问题。幼儿：我们编辑的象棋太简单了。片刻之遥，一切都结束了。幼儿：我正在与胡天浩共事，但他不听我的话，一会儿画动物，一会儿画飞船，我想自己做一盘国际象棋！活动3：国际象棋的第二次创作老师鼓励幼儿在第一次创造的基础上尝试解决问题。鼓励幼儿思考：如何使网格变大，以便可以放入碎片；如何使其他人看到您绘制的障碍图；如何以自己喜欢的方式编写游戏规则；设置障碍的几步比较合适。李天奇和谢嘉兴设计的人体象棋确实很有特色，但是我不懂怎么下棋，所以我问他们：“你们的棋子应该怎么玩？”两个孩子冲上去回答：“沿着食道和肠子，当你去肚子的时候就出了问题”“但是我怎么看不到这个问题呢？”这时，许多孩子也走过来，说看不清。尽管李天奇和谢家兴一直在解释，但每个人仍然不理解。因此，我没有时间问我周围的孩子：“您有什么好方法让所有人看到他们遇到的问题吗？”马马非认为：“就像我在音乐课上学到的一样，它可以画得简单一些。记录小人的方法可以被大家看到。 这种方法很好。孩子们用各种方法记录了很多内容，并具有一定的基础。 “还有什么更好的方法？”我问。姜培源说：“老师，你可以看到我的路！”我看到他的“奥斯曼象棋”真的很独特，尤其是当他使用指向箭头将图片放在空白旁边时，它看起来非常清晰。活动4：同伴下棋1.同伴彼此交换游戏。2.找出您最喜欢的国际象棋并说出原因。3.选择最受儿童欢迎的定制象棋。活动5：第三次创建国际象棋1.引导孩子们创作更加丰富多彩的国际象棋。老师：您喜欢什么样的自制国际象棋内容？2，小朋友的讨论：哪些内容可以编成一本国际象棋？3，儿童制作不同种类的国际象棋。4.孩子们互相交流并展示他们的作品。活动6：制作“家庭安全象棋”1.老师：我们即将从幼儿园毕业，父母双方都必须上班。他们非常担心我们自己家的安全。2.孩子们的讨论：当我们一个人在家时，我们该怎么办？我们能做些什么？如果我有问题该怎么办？3.制作“家庭安全象棋”。活动额外资讯：鼓励孩子们与同伴，老师，妈妈和爸爸一起玩自己的“家庭安全象棋”，并在游戏中班习安全知识。活动反思：只要给孩子一个适合自己成长的阶段，他肯定会表现出自己的最好。但是，为提供这一阶段，教师需要能够更好地掌握幼儿的年龄特征，具有敏锐的观察能力，善于把握幼儿的兴趣点，并为他提供快乐和发展的平台。在这项活动中，幼儿可以利用现有的学习和生活经验，认真观察，积极发现问题，学会不断地梳理经验，不断向同伴学习，并养成勤于思考和善于发现的学习习惯。经过反复的尝试和努力，孩子们解决了各种问题，并感受到了他们带来的极大的满足感和幸福。活动中的每个孩子都可以积极主动地参与其中，老师和孩子们形成有效的互动。小柯克