幼儿园大班泥塑教案《蔬菜》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班泥塑教学计划蔬菜带反思大班泥塑教学计划蔬菜包含了针对大班学生的泥塑主题教学活动的反思，使孩子们可以学习使用一些简单的工具，并可以使用多色匹配的泥塑，孩子们可以掌握餐具的主要特征。被塑造，大胆地塑造和培养孩子的初步创造能力，来看看带有反光教学计划的幼儿园班泥粘土蔬菜。活动目标：1.年幼的孩子可以掌握要塑造的菜肴的主要特征，并大胆地塑造它们。2，学会使用一些简单的工具，并可以使用多色匹配的黏土。3.培养孩子最初的创造能力。4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。活动准备：物理（各种菜肴），黏土工具，橡皮泥。主要难点：1，可以把握菜的特点，大胆塑造2，可以学习多色合作活动程序：一，实物展示，激发兴趣1，展示真实的东西：餐具看，这是什么？这是什么食物2.揭示主题并提出要求二，自由选择，大胆表现1.年幼的孩子可以自由选择蔬菜和橡皮泥2，小朋友自由探索表演老师巡逻并指导个别孩子学习使用一些工具和多色合作。3.展示个别儿童的作品并进行讨论：他如何被捏？请向个别孩子解释4，孩子们再次探索和塑造三，体验回放，互相学习1，体验播放观看孩子刚捏过的一些作品（照片）：“仔细想想，他怎么被捏过。 2.转角准备：我们知道这些方法，可以稍后在街角活动中尝试一下，看看它们是否会捏住。活动反思：在活动期间，孩子们基本上可以掌握要塑造的菜肴的特征。例如，一个小孩A以黄瓜为参照，而她自己的由橡皮泥制成的黄瓜则带有一点白点。黄瓜上所有白色的小刺都被显示出来。有小B的豌豆，小C的青椒，小D的南瓜，小E的笋等，所有这些都可以看到，孩子们也可以看到。我已经能够理解泥塑的主要特征，并且色彩匹配更好；我发现孩子们更熟练地使用老师提供的一些工具，例如一些孩子在制作南瓜时抓南瓜。凹槽的明显特征是用圆棒按压凹槽。您可以使用小刀（塑料板）来描述蔬菜上的一些图案，但是孩子们除了老师的提议以外，无法创造性地寻找其他东西。使用该工具。小百科全书：蔬菜是一种植物或真菌，可以煮熟并制成食物。
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