幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班课程计划嘟嘟迷路了与反思大班课程计划嘟嘟迷路了包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道他们外出时应该跟父母一起，不要四处奔波，了解故事，感受和谐与亲密家人的感受，了解父母找到损失后的差异。方式，看看幼儿园大班嘟嘟迷路了与反思课程计划。活动目标：1.了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。2.知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。3.了解失败后寻找父母的不同方法。4.可以简单地重述故事并进入幼儿园。5.根据图片使用现有的生活经验，大胆想象，推测并表达您对故事情节的理解难度很大：了解故事，感受家庭的和谐和亲密感受。知道父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。活动准备：嘟嘟迷路了儿童读物活动程序：（1）独立阅读故事嘟嘟迷路了 - 让您的孩子谈谈他对故事的理解。（2）用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。 - 杜杜怎么会迷路？ - Dudu找到了他在迷路时的表现。后来？ - 你在途中去了什么？ - 找到家人后你为什么哭？（3）让孩子们说：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？（4）如果你迷路了，你会怎么做？ - 让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应该避免匹配短文本描述。 - 将孩子的工作放在墙上。（5）儿童的孩子根据儿童书籍嘟嘟迷路了独立阅读故事1.让孩子谈谈他对故事的理解。2.使用故事书讲故事，引导孩子们讨论故事情节。（1）Dudu怎么会迷路？（2）Dudu在他迷路的时候是怎么发现的，后来呢？（3）嘟嘟在哪里通过？（4）为什么Dudu在找到他的家人后会哭？（6）让孩子说些什么：哪些地方容易丢失？为什么？如何避免与家人分开？引导幼儿自由讨论，并请一些孩子回答。（7）如果你迷路了，你会怎么做？1.让孩子们通过绘画绘制自己的方法，教师应避免匹配短文本描述。2.将孩子的工作放在墙上。活动反映：这一部分的亮点是故事的情节，它更贴近我们孩子的生活，因此孩子们可以在故事中了解生活中的一些常识知识。活动不足：当我开始这项活动时，我让孩子们阅读他们的小书并尝试讲述这些图片的故事。因为我们大多数孩子都知道这些词，所以孩子们首先知道这个故事，所以我没有看图片来猜测故事，而只是阅读故事并讲述故事。活动重新设计：如果今天，当我开展这种活动时，我会提前做PPT以帮助孩子观察和猜测故事，这样活
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