幼儿园大班语言优质课：猫和小鸭（通用）

幼儿园班语言素质班：猫和小鸭幼儿的语言能力仍不完善。因为本节是一个讲述活动，特别是针对儿童讲故事时语言拖拉和注意力不集中的问题，所以我认为让孩子真正学会根据特定的单词结构说出他们所看到的内容是非常必要的。能力。因此，我选择了本课。活动目标：1.欣赏动画，了解动画的内容，并尝试根据特定的单词结构告诉动画内容。2.通过观察，想象动画中人物的心理，并愿意用文字描述它们。3，能积极参加讲故事活动，大胆讲。活动准备：卡通图片活动程序：一：对故事对象的初步认识和理解。1.老师：孩子们，您喜欢看动画片吗？想看吗？幼儿：我想看看2，科：请孩子们安静地看动画片，找出来：谁在那里，谁，还有谁？ （鸭妈妈，小鸭，猫）3，老师点击播放动画，孩子们欣赏。4，老师问，找到答案：动画中谁在？ （孩子回答一个，然后老师出示相应的图片。）幼儿：动画中有小鸭，猫和鸭。老师：哦，郑伯渊看上去很谨慎，并说了动画中的三个小动物。她刚刚提到母鸭。孩子们的听力更好吗？陈伟：我认为是鸭妈妈。老师：好吗？那我们说鸭子妈妈，好吗？5，老师：谁来谈论它，动画中谁在里面？谁？还有谁？ （孩子说，老师指的是图片）幼儿：动画中有鸭妈妈，鸭宝宝和猫。老师：太好了！这是真的。6.老师：让我们一起谈论它。7，孩子说齐：动画中有鸭妈妈，小鸭，猫二：细分欣赏，引导故事。（1）老师：动画片中的鸭妈妈，小鸭和猫之间发生了一个有趣的故事。您想再次看到吗？然后让我们看一下第一段。看，故事在哪里？故事中的谁？你在做什么？那怎么了1.老师点击剧本放动画，然后问：它在哪里？谁？你在做什么？那怎么了2，老师：谁说过这段话？其他孩子正在做小法官，听他讲。他告诉动画片了吗？ （孩子们告诉剧情和人物，老师会显示相应的图片：在哪儿？谁在那儿？你在做什么？以后）幼儿：鸭妈妈在河边生了一个鸡蛋，准备在河里游泳，然后猫来偷鸡蛋。3.老师：这个小孩真棒！我们给他鼓掌。赵老师听到他告诉我这是怎么发生的。 （显示池塘的图片），故事中的谁？ （爸爸妈妈），鸭子妈妈做了什么？ （鸭蛋），还谈到了猫后来怎么拿蛋？是的，偷了它。 （猫）真的很好。4.老师：其他孩子看这些小图片，也试着讲这个故事，好吗？好的，让我们开始吧。 （孩子说话，老师单独听）5.老师：谁会听所有人的话？蹒跚学步：（母亲说，指着图片）鸭子的母亲在河边生了一个鸡蛋，准备在河里游泳，然后猫来偷鸡蛋。老师：嗯，他说得很好。他说故事发生在哪里。谁？你在做什么？后来怎么了我用一两个句子讲了这个故事，当我在家听的时候我就能理解它。太奇妙了。6.老师：屏幕上有一个动作：老师演示了偷鸡蛋的行为。你看到了吗？猫是怎么走的？如何抛开草地？抓住鸡蛋然后转身运行？怎么跑？多快？幼儿：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拔草，抓到鸡蛋，跑得很快。 （儿童说出并匹配动作）7.老师：让我们一起谈论这个故事，并多讲点猫咪。小孩子说：鸭妈妈在河边生了一个鸡蛋，准备在河里游泳。后来，猫来偷鸡蛋。它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拔草，抓到鸡蛋，然后迅速跑了出去。老师：太好了！看来我们的孩子会谈论它。（2）老师：猫偷了鸡蛋之后，发生了很多有趣的事情吗？你想看不起吗幼儿：思考1.老师：然后让我们看第二段，看看：猫从哪里逃脱了？到底在做什么那怎么了（老师在玩，孩子在看。老师在适当的地方提示）2，老师：刚才谁会用这种方法讲这个故事，让人们理解呢？幼儿：猫逃到房子里准备小鸭，鸭子逃到老鼠洞。3.老师：这个小孩真的很清楚。她还谈到了它在哪里？谁在干嘛那最后呢？ （一边说一张小图片）4.老师：孩子们和她聊了聊一起学习。小孩子说：猫逃到房子里准备小鸭，然后鸭子逃到老鼠洞。5，老师：嘿！赵老师有一个无法解决的问题。孩子们愿意帮赵老师吗？幼儿：愿意6.老师：请孩子们猜测：猫打开鸡蛋，发现它是小鸭。您认为猫会对小鸭说什么？ （老师出示图片时很惊讶）幼儿：我饿了，我想吃你。7.老师：当小鸭子听说猫要吃它时，它会怎么说？与您旁边的孩子讨论。 （孩子的讨论，老师的个人询问）小孩：如果你吃我，我妈妈会找到你，你会死。老师：这只小鸭子真聪明，说话也很好。8.老师：老师会要求孩子们上来谈论猫和小鸭。儿童表演：猫：“我饿了，我想吃你”小鸭：“如果你吃我，我妈妈会找到你，你会死”师：表现真的很好。三：完全欣赏动画，讲故事老师：这只猫和小鸭的故事有趣吗？您想再次看到吗？此时仔细看，观察里面的猫的动作和表情。想想猫和小鸭之间会说些什么？1.老师单击完整的动画。2，老师：请和您旁边的孩子一起讲故事。 （老师个别询问）3.老师：谁会告诉大家你的故事？ （其他孩子安静地听）幼儿：鸭妈妈在河边生了一个鸡蛋，准备在河里游泳。后来，猫来偷鸡蛋。它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拔草，抓到鸡蛋，跑得很快。猫逃到房子里准备吃小鸭。它打开鸡蛋，发现它是小鸭。它对小鸭说：“