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文档简介

,别饿坏了那匹马,学习目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。3、进一步领会课文通过人物的语言、动作、心理的描写，表现人物品质的写作方法。,第一次先学后教,自学提示1,结合导读提示，认真默读课文，思考：课文讲了一件什么事？5分钟后看谁说得好。,第二次先学后教,自学提示2,你从课文的哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？请同学们继续读文，找一找，画一画这些句子，从中体会到人物的什么品质，并作批注。5分钟后交流。,读文悟情,他先是，继而眼睛，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘的眼睛，道，“听见没有？快把马草提进去！”“别别别”他了，“碧云！碧云！”他用双手地摇着轮椅，想我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会你的！”,一愣,一亮,认真,茫然,命令,急,挡住,踢伤,拼命,原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？,他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。,可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？,善意的谎言。,此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？,善良、宽厚,感受真情,你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？,我扭头冲了出来，直想哭。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。,文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？,父亲,书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”,父亲善良。,碧云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。,碧云善解人意,自学提示3,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？请同学们再读课文,5分钟后比谁说得准,拓展思维深化主题,同学们，课文里一再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。学到这里，你对这个题目是否有了深一层次的理解呢？他口中的这匹马其实指的是谁？如果给题目中任意地方加个标点的话,你会加在那里？,这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。,课堂小结,其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。,走出文本用心感受,我也要为灾区献一份爱心,当堂训练：小练笔,联系课文内容，续写一个片断。可是迟了！我已经走进他家的后院，看
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