幼儿园中班教案《萝卜兔》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划萝卜兔带反思中班教学计划萝卜兔包含了对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆想象，并可以用更清晰的语言积极表达自己的思想，初步理解故事的内容，并感受到有趣的故事情节。故事。体验大脑，解决快乐情绪的问题，仔细听故事，理解主要故事情节，来看一看对课程计划的反思的幼儿园初中萝卜兔。活动目标1.初步了解故事并感受故事的有趣情节。体验大脑并解决问题。2，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。3.认真听故事并理解主要故事情节。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。教学重点，难度1.了解内容，敢于大胆表达您的想法，并能够认真倾听您的同行。2.激发孩子们的好奇心，丰富他们的想象力。活动准备1，与班主任一起阅读旁白，大班孩子们玩“萝卜兔”，背景音乐。2，一些水果，动物头饰，一些轮胎图片。活动程序首先，这种情况被引入，引起了幼儿的兴趣。老师：Dudu-孩子们，老师，还有一辆与众不同的卡通车，让我们一起走吧！问题：（1）这辆车和其他车有什么区别？（2）这辆“萝卜车”是怎么来的？让我们快点听。第二，表演场景，分阶段欣赏，理解故事的内容。指导幼儿在师生互动中发挥大脑和发展语言。萝卜兔：大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我真的很喜欢吃萝卜。小朋友给我起了个名字叫“ Razie Rabbit”。我每天拉萝卜。草地，每天浇水，萝卜越来越大。我很开心！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想旅行。但是没有车，我该怎么办？老师：请帮忙考虑一下！ （孩子们可以自由回答）*孩子真的很喜欢动脑筋。最后，萝卜兔子用萝卜做成了最大的胡萝卜车。我开着萝卜车。“萝卜兔”很高兴坐在“萝卜车”上。旅途中会发生什么？仔细听，仔细看。2，师：前方的一条沟挡住了萝卜车的路。怎么做？谁会想到一个好方法？感谢您考虑了许多帮助萝卜兔的好方法，然后让我们看看萝卜兔的表现。萝卜兔用一块小木板放在沟渠上，将萝卜车往前推。3，老师：哦，这不好，小木板坏了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔真的很着急，我该怎么办？怎么做？ （性能继续）老师：孩子们，萝卜兔在这里会遇到大麻烦，谁会帮忙。老师：你真的很热情。然后让我们看一下萝卜兔的想法吗？老师：萝卜兔子正在给萝卜车浇水。萝卜长出萝卜叶。它抓住萝卜的叶子并用力推。哈哈，萝卜车上来了。问题：萝卜兔为什么要给萝卜车浇水？ （请用完整的词说萝卜车在浇水时会长水）。老师：刚才那块小木板太窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔被放在一块宽木板的沟渠上，并把萝卜车推过沟渠。第三，孩子们完成课件来听故事。老师：萝卜兔开着萝卜车开车，在旅途中遇到了两个问题。孩子们开始动脑子，以多种方式帮助其思考。萝卜兔非常感谢您。它想邀请所有人听这个好听的故事，然后请帮助我使这个故事好听，好吗？（请完整告诉孩子：我给这个故事取什么名字）。第四，老师的结论结束了。老师：萝卜兔子动用了自己的大脑来拿出胡萝卜和胡萝卜一起旅行。如果您去旅行，您会选择哪种汽车？老师：你的小手很聪明。我可以制造各种汽车。故事附：萝卜兔森林里有只兔子，喜欢吃萝卜。小朋友给它起了个名字叫“拉齐兔子”，萝卜兔子在他们家门口种了很多萝卜。它每天摘萝卜并浇水。萝卜每天都在增长。萝卜兔很开心！一天，天气很好。萝卜兔想旅行。但是没有车，我该怎么办？ （它用萝卜做成了萝卜车，开着萝卜车行驶。）突然，前面的一个沟渠挡住了萝卜车的路。我该怎么办？萝卜兔用一小块木头放在沟里，将萝卜车向前推进。突然，我听到了“噶吱”的声音。哦不好小木版坏了，萝卜车掉进了沟里。萝卜兔子真的很着急。我该怎么办？我该怎么办？有了它，给萝卜车浇水，萝卜车从树叶中长出来。它抓住萝卜叶，用力拉起来。哈哈，萝卜车上来了。这次，萝卜兔子被放在一块大木板上的沟渠中，将萝卜车推过沟渠。教学反思萝卜兔告诉喜欢吃萝卜的兔子想旅行，但没有汽车。最后，它提出了制造汽车的最大萝卜。这个故事生动有趣，令人着迷。让我们体验集思广益和解决问题的快乐心情。通过讲故事的形式，情景表演生动地展现了故事。为了帮助孩子熟悉故事的内容，他们还设计了一个分层且渐进的问题，通过生动有趣的渐进式故事情节引导孩子将注意力转移到对故事表面信息和深度信息的感知和理解上。调动了孩子们讨论的热情。儿童的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言理解和动