幼儿园大班社会教案：独特的我（通用）

幼儿园大班社会教学计划：独特的我问题产生：幼儿的社会目标是形成完整的自我。认识自己是自尊，自信，进取精神和所有积极人格特质形成的基础。他的专业知识值得了解和学习。这项活动消除了引导和欣赏自我的优势，并通过积极的自我评价提高了自信心。活动目标：通过观察，比较，自我介绍和特别展览，孩子们将发展积极的自我评价并增强自信心。活动准备：电视，物理投影仪，教师和儿童的照片，布，针等活动程序：1，通过游戏请你猜猜他是谁，引导孩子们观察，每个人都有自己的特点。（1）引起儿童玩游戏的兴趣。我小时候，老师收集了很多我同学的照片。看照片时你能猜出他是谁吗？老师介绍游戏名称和游戏玩法。老师和孩子们一起玩有趣的游戏。游戏的名称是请你猜猜他是谁。老师将孩子的照片放在真实的投影仪上，然后放在电视屏幕上。猜猜他是谁？（2）指导幼儿制定游戏规则。“您认为每个人都应该遵循什么规则来使游戏变得更加有趣？”幼儿可以自由发表意见。（3）引导孩子玩游戏“请猜猜他是谁？”1老师在投影仪上依次显示孩子和班上老师的照片，引导孩子根据外观猜测。他是谁？你怎么猜的？ “他有什么特点？”2老师总结：每个人的外表都不一样，没有两个人看起来会完全一样。2.通过自我介绍和专题展览，引导幼儿发现并大胆展示自己的优势，并初步形成积极的自我评价。每个人不仅外表不同，而且每个人都有自己独特的优势，值得每个人的理解和学习。 （1）老师自我介绍并展示自己的长处。快速在现场切割并制作（儿童）吊带，并使用大头钉展示模型。（2）鼓励幼儿大胆讲讲和展示自己的长处。谁想向每个人介绍自己的独特优势？孩子们依次在小组面前展现自己的优势，例如唱歌，跳舞，武术，自助服务等。3.向客座老师介绍自己，并与客座老师交朋友。“今天，有很多不认识您的客座老师。您能礼貌地给客座老师上课吗？（1）讨论并回答“您认为应该向自己介绍什么？（2）年幼的孩子可以自由找到客座老师进行自我介绍，了解客座老师的情况并与客座老师交朋友。（3）老师总结：老师真诚地希望大家能结交更多的朋友。孩子们应该努力学习并发展自己的专业，并为未来的祖国和人类做出贡献。活动额外资讯：1.幼儿继续在表演领域发挥自己的优势。2，角色游戏照相馆，引导孩子发现并表达每个人的外表特征。问题评估：一，效果分析这项活动以“独特的我”为主题，进行儿童的自我认知，评估，对同伴的理解，对同伴的评估，增强儿童的自我意识，提高儿童的自尊心和自信心，并形成一个好孩子。人际关系。该活动以“猜猜他是谁”游戏为基本形式开始。教师使用视觉直观且有趣的物理投影仪在同伴面前向孩子展示熟悉的孩子，不仅使孩子获得积极而快乐的情感体验。调动了孩子观察，比较，联想和判断的积极性，培养了幼儿亲近友谊的态度。二，专家评论：在游戏中，引导孩子制定游戏规则，体现“孩子是主体和领导者”的原则。从活动的组织角度来看，孩子们会介绍自己的特点和特殊之处，包括在小组面前与个别孩子进行交流，孩子之间的自由交流以及孩子与老师之间的交流（开放课）。这三种组织形式不仅为每个孩子提供了表达自己的长处和获得成功感的机会，而且满足了孩子心理发展的需要，从而提高了幼儿早期发展的有效性。从实际效果看，这项活动的整个过程使孩子们处于轻松，自由的氛围中。老师的教学风格友好，语言生动活泼，老师不忘与孩子情感交流。例如，老师向孩子们展示了他们孩子的照片。老师的特别展示是迅速为孩子们剪裁一件时尚的衣服，使孩子们感到亲切，自然和快乐。在教学活动中，孩子们认识自己和他们的同伴，并展示他们的特长。在教学活动之后，孩子们继续在生活中的角色扮演区域进行讨论和交流，并展示