中职学校班主任工作规范

中职学校班主任工作规范来源：作者：时间：2011-08-09责任编辑：admin一、做好班主任工作的重要意义班主任既是学校教育计划的具体执行人，又是校长、教务、及学管的助手；既是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生的健康成长。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。这对班主任提出了更新、更高的要求。 二、班主任工作的指导思想班主任工作的指导思想为：以就业为导向，以教会学生“会做人、会学习、会做事、会发展”为目标；以塑造职业人形象，培养学生职业意识、职业习惯、职业技能为核心；以构建班级建设管理与学生德育工作新模式为手段，使学生成为适应用人单位需要、具有职业发展素质的社会人。 三、班主任的职业精神首先，班主任应该认识到自身职业的综合性，中职教育班主任处于全面育人的综合岗位。一方面应从自身的“德、能、仁、正”四个方面来树立形象和威信，这是班主任“职业精神”的精髓要点。“德”即班主任要有高尚的师德和良好的习惯，堪称学生表率，要突出对学生热爱的情感和思想，用轻松的心态来做好繁杂的班级工作。“能”即班主任要素质全面，才华出众，特别是在素质教育的新时期，中职学生大多是初中毕业生，正处于成年阶段，他们的政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等基本在这一阶段确立，班主任要始终树立培养学生积极向上的心理个性，用个人的人格魅力影响和潜移默化学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“仁”即以人为本。在爱的熏陶下，学生纯洁的必灵会变得更美好，亲密的师生感情有着不可替代的作用，无形中规范了学生的言行、培养了学生健康的心理、丰富了学生的情感。“正”即敬业爱岗，尊重学生，正直无私地换位去理解学生，分析他们心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心贴心、心唤心”及时化解学生的迷茫，让他们破浪前行，在心灵的海洋畅游。另一方面，班主任是学生思想教育教学的直接引导者，示范着身传言教的工作要求，班主任只有具有较高的政治理论素养，才能有效快速解决学生管理教育中出现的问题，成为学生工作专家。同时，班主任还要落实学校及各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境，在管理育人中发挥直接作用。 四、班主任工作职责 （一）思想政治工作 1全面贯彻党的教育方针，教书育人，了解学生思想状况，主动、热情、耐心、平等、诚恳地对学生进行有目的思想教育。 2贯彻学校党委，各行政部门布置的各项工作，教育学生自觉遵守“中专生守则”、“学生日常行为规范”、“学生在校一日常规”以及学校其他规章制度，帮助学生克服各种不良行为习惯，培养良好的班风。 3对学生进行法制、国防安全以及心理健康教育等，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 4领导和组织学生学习政治理论，积极参加班级、学校各项活动。 5培养和指导班团干部的工作，充分发挥其作用，每两周召开班委或支委会，每月总结本班工作，会议有记载，每月上报专业科，期末对干部进行民主评估、考核，积极做好入团、入党积极分子的培养与发展工作。 6上好每周班会课，做到有计划，有记录，每月举行主题班会一次。每学年举行一次公开主题班会。 7以“行为规范”为中心，加强德育工作，对违反“守则”、“规范”，以及其他校纪校规的学生要批评、教育；处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当；坚持对学生进行正面教育，对后进生要加强思想教育，说服疏导，以情感人，促其转化；对犯错误的学生不歧视，不挖苦，不打击，不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误。 8做好（电话）家访、信访和家长来校接待工作，并作好记载，认真撰写工作日志，加强学校与家庭的联系。 9每学期认真公正地写出学生品德评语，客观评定学生操行等第，做好学生综合素质的测评及其评优工作。 10加强学生的职业道德教育，做好学生毕业前就业指导工作。 （二）教学工作 1教育学生明确专业目标、学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，遵守课堂纪律，培养学生良好的学风。 2加强对学生的专业引导，协调班级的提优、补差工作。 3定期召开班级任课教师会议，加强与课任教师的沟通。及时向任课老师或专业科反映学生对各科教学情况的意见和建议，及时向任课老师了解该班学生学习情况。 4做好学生自修课的检查、督促指导工作。 5积极组织课外兴趣小组，开展有益于学生身心健康的素质教育活动。 （三）日常管理工作 1组织和领导学生参加学校、班级安排的各种活动。 2关心学生生活与健康，检查学生早操/读、正课、自习、就餐、就寝纪律，组织、指导课外文体素质教育活动。 3随时检查班级、宿舍、公共区卫生，公物爱护、安全保卫工作、检查督促值日生工作，管理学生请假事宜，积极配合各部门对班级工作日常管理情况的检查考核，保障学生权益，正确妥善处理偶发事件。 4搞好教室、宿舍的环境布置，桌椅、洁具摆放定位有序。 5组织好周讲评和班会活动、团日活动。 6协助财务科做好学费收缴工作。 （四）其他工作 1出席每周班主任例会，交流班级工作情况，及时落实学校各项工作，认真作好班级工作情况月总结并及时交报表。 2加强德育工作研究，每学年写一篇德育工作专题论文。 五、班主任工作的开展模式与实施方案在实际工作中，班主任应采取符合自身角色的“五勤”为基本行为模式：即一要勤于深入学生的生活，“足”要勤；二要勤于观察，“目”要勤；三要勤于捕捉与学生交谈的机会，“口”要勤；四要勤于用自己的双手给学生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“脑”要勤。下面就以每学期为时间段来开展班级工作的模式，探讨班级建设与学生教育管理工作。 （一）第一学期 1目标说明让学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态，建立信心；培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣；了解未来要从事的职业以及所学专业的培养目标、学习目标和生活目标，培养职业兴趣；建立并培养团队精神，在团队建设中培养责任感、荣誉感和协作意识。 2班级建设步骤 （1）确定班委会及其职责； （2）建立班级学生个人档案，班主任了解学生基本情况，做到学生基本情况“一口清”； （3）带学生学习学生管理手册和学生在校一日常规，熟悉学校管理的各项规章制度和日常行为规范； （4）制定班级班训、发展目标和班规； （5）做好入学教育，使学生了解所学专业和今后将从事职业； （6）使学生熟悉本专业的职业礼仪规范和技能要求； （7）让学生了解学校的有关设施设备、学校活动。 3班级教育活动“良好的开端是成功的一半”，班级教育活动围绕为新生创设良好的“第一印象”开展。 （1）开学前给每位新生写一封欢迎信。班主任在信中可以介绍学校和班级的一些基本情况，尤其是良好的校风，可以谈谈对班级建设的设想，还可以对新生提一些简单明了的要求等，通过这封信，不但开始与学生建立起一种感情联系而且开始引导他们思考：“我”应该怎样为建设新的班集体做出贡献？新班一开始就呈现出一种集体主义的蓬勃生机。 （2）注意第一次见面。要使学生感到新班主任外表端庄、衣着整洁、举止大方，并且要充满机智。 （3）精心设计第一次演讲。第一次演讲可以阐述自己对班集体建设的设想，提出对同学的期望，也可以进行一次简短精彩的思想教育。 （4）上好第一堂课。要让学生感到新班主任知识渊博，才华横溢。 （5）设计好第一份问卷。如“我心中的班集体”、“我理想的班主任”、“是否愿意当班干部”、“愿意为班集体做些什么”等问卷调查表，初步了解学生的思想状况和对班集体及班主任的期望。 （6）开好第一次主题班会。可以以“认识你真高兴”、“同学，我想对你说”和“教师我想对你说”为题，进行师生间、同学间的沟通与交流。 （二）第二学期 1目标说明让学生掌握有效的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我认识，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的人际交往能力，关注他人，关注社会。 2班级建设步骤 （1）修订班级目标（每学期目标应有所不同）； （2）调整班委会成员； （3）让学生了解本职业和道德、习惯要求； （4）让学生了解必要的安全知识与法律常识。 3班级教育活动。 （1）开好第一次家长会。家长会要安排充实一些，不要让家长只盯住自己孩子的学习，要让家长感觉到自己孩子长大了，学习只是其中的一个方面。可以利用这个机会，让学生给家长写一封信，写出自己从未向家长说的一些话，或一直想说却从未敢说的一些话，使家长进一步了解自己的孩子，进行一次孩子与父母心灵上的沟通。班主任在介绍学生的情况时，要以介绍学生的闪光点为主，对学生身上的不足要委婉说出，让家长能够意识到即可。对学生取得的成绩要让家长领略到是家长培养有方。家长对自己的孩子会更有信心，对学校也就更加放心。 （2）培养优秀生，关注中等生，转化潜力生。到了第二学期，学生的许多本质已经了解得差不多了，如果出现问题也只是学生成长中的问题，但学生已经拉出差距分出了优秀生、中等生和潜力生。对于优秀生，班主任要大胆使用严格管理，确立高目标，使其得到更好的发展。对于中等生，班主任不要放弃，这是一支中坚力量，在班级中起着很大的作用。因为这些人容易被教师忽略掉，如果班主任真的忽视了他们，他们就会转向潜力生的队列中去。对于潜力生，班主任不要操之过急，要允许他们重复出现同一问题，要用一定的耐心、细心、热心去关心他们，帮助他们，不要让他们感觉到自己是一个不受欢迎的人，要及时发现他们的闪光点，使其看到自己的价值。 （3）开展相应的技能比赛、文娱才艺比赛。 （4）开展优点“狂轰滥炸”评说活动，让每个学生说出其他同学的优点，并提出希望。 （三）第三学期 1目标说明让学生掌握有关的学习方法和策略，提高思维能力、创新能力、操作能力；引导学生自我评价，培养良好的职业意识、职业道德，树立正确的职业理想；发展学生的社会交往能力和抗挫能力；强化学生职业技能和职业能力培养。 2班级建设步骤 （1）总结班级目标实现情况及重新修订； （2）了解就业应聘知识； （3）参与学校有关活动。 3班级教育活动 （1）开展“精彩人生路”的设计活动。让学生为自己今后的30年进行设计，第一个10年自己将成为什么；第二个10年自己将成为什么；第三个10年自己将成为什么。 （2）开展“让中职生有大作为”主题教育活动。让学生充分认识到，中职生有其自身价值，对社会有着不可替代的作用。 （3）开展“搞好人际关系，是走向社会的第一步台阶”主题教育活动。 （4）开展各种锻炼学生心理素质的实践活动。让学生锻炼受挫心理，给学生设置一些挫折情境，让学生从中得到锻炼。如表扬着别人批评他，让他与比他强的人进行对比等等，以锻炼他的抗挫能力。 （5）结合专业，开展各种技能比赛。 （四）第四学期 1目标说明针对学生要进行毕业实习、毕业设计及生产实习等情况，进行就业教育，通过一系列班会活动、激励措施，巩固并强化两年的中专教育效果，让学生认识到校园人和社会人的不同，要成为合格的社会人就要先做好优秀的校园人。 2班级建设步骤 （1）班级目标修订； （2）制作个人简历； （3）进行创业设计； （4）参与学校管理活动。 3班级教育活动 （1）开展参加各种社会公益劳动的活动，或到学校各部门去做义务劳动，或定期到校外去做义务劳动，或利用假期参加社会组织的各种志愿者服务，使其了解自身价值，培养适应社会的能力。 （2）珍惜校园生活，珍视同学友谊。让学生感觉到校园生活的重要性和必要性，认识到遵守社会公德要从遵守校纪校规做起，做合格的校园人才能做合格的社会人。开展“合格校园人与合格社会人的关系”主题教育活动。 （3）