《力的合成》说课稿

力的合成说课稿 1：教材的地位 力的合成是高中物理新教材第一册(必修)第一章第五节。在此之前，学生已学习了力的基本概念，力的图示和重力、弹力、摩擦力这三种基本性质力，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是力的合成部分，是前几节内容的深化，依据等效思想总结出矢量运算普遍遵守的法则平行四边形定则，同时，矢量运算始终贯穿于高中物理知识内容的全过程，具有基础性和预备性。为以后学习速度、加速度、位移、动量等矢量运算奠定了基础。所以本节具有承上启下的作用。 2：教学目标 根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: (1)基础知识目标：能从力的作用效果上理解合力和分力的概念;知道合力大小与分力大小之间的关系;知道合力的大小与两分力间夹角的关系;知道矢量，标量的概念,知道它们有不同的运算规则;掌握力的平行四边形定则,会用作图法求共点力的合力，会用直角三角形知识计算合力;进一步了解物理学的常用研究方法之一等效法。 (2)能力训练目标：培养学生动手能力，物理思维能力。 (3)德育目标：在实验的过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验数据，培养学生实事求是的求实精神。 3：教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点，难点： 重点：(1)理解合力与分力的关系; (2)力的平行四边形定则。 通过加强图解法和计算法的练习突出重点。 难点：合力的大小与分力间夹角的关系。 通过实验突破难点。 在整个教学过程中我主要采用了情景激学法、比较法、目标导学法、实验探究法、分组讨论法及总结归纳等六种方法。对于学法指导主要是提供学生观察、思考、及尝试表达的机会。 (一)引入新课 (举例)一个人用力F可以把一桶水慢慢地提起，两个人分别用F1、F2两个力把同样的一桶水慢慢地提起.那么力F的作用效果与F1，F2的共同作用的效果如何 ? 学生：效果是一样的。 老师：那么力F就叫做F1与F2的合力，如果我们要求F1和F2的合力，就叫力的合成。我们这节课就来学习力的合成符合什么规律。 (二)新课教学 1、本节课的学习目标： (1)知道共点力的概念 (2)知道合力和分力是从力的效果的角度区分 (3)掌握平行四边形定则，它是力的合成的基本法则 (4)会用图示法求共点力的合力 (5)知道矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则 2、学习目标完成过程： (1)请同学们阅读课本P61力的合成，回答下列问题： 一个力作用在物体上产生的与几个力共同作用在物体上的一样，那这个力就是这个力的 。 如果几个力都作用在物体的同一点或者它们的相交于同一点，这几个力叫做共点力。 (2)如何进行力的合成呢?请同学看下面实验， 通过演示实验的结果，用三角板以F1、F2为邻边作平行四边形，在误差范围内，F几乎是F1、F2为邻边作平行四边形的对角线。 经过人们很多次的精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。 指导学生进行分组实验： 观察学生实验情况，数据处理，要求操作的规范，遵从实验结果，尽量把误差减小到最小。 要求同学用平行四边形法则作出F1、F2的合力，与实际合力对照，相距多大。 总结：可见，互成角度的两个力的合成，不是简单的把两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫做平行四边形定则。以后我们还要利用这个定则进行速度、加速度等合成，只要是矢量的合成，就遵从平行四边形定则。 如果在实验中，对角线与合力相距较远，那就找一找原因，是否有错误操作，即使操作完全正确，也会有实验误差，也不会完全重合。这种情况很正常，一个规律的得出要很多人在很长时间里进行多次实验才总结出来，并不是一次实验就能得到的。 (3)运用平行四边形定则求互成角度的两个力的合力 力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上，用作图法求解合力F的大小和方向。 解：选取某一标度，利用0.5 cm的长度表示15N的力，作出力的平行四边形，用刻度尺量出对角线的长度L，利用F=15L/0.5N，即可求出。(教师要在黑板上板演) 两个力互成30角，大小分别为90N和120N，用作图法求出合力的大小和方向。 如果是三个共点力作用在物体上，又如何求他们的合力呢?为什么可以这样求? 学生讨论会得到：先求任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，就得到其合力。因为每一次合成都遵从每两力与其合力产生共同效果的思想，所以可以这样合成。 请同学们完成课本P63的思考与讨论 提问：如果两个分力F1、F2大小一定时，合力与它们的夹角有什么关系，合力的大小与两个分力大小有什么关系? 学生活动：自行设定F1和F2的大小，并用作图法求出0，60，90， 150，180时合力F的大小，学生用作图法得到： Fmax=F1+F2 (两力夹角为0) Fmin=F1-F2(两力夹角为180，F合与F大的方向一致) Fmin F合 Fmax (0 180) 总结：两个共点力的合力大于等于二力之差，小于等于二力之和【来.源：全,品中& 合力F可以大于某一分力，也可以小于某一分力 (4)作业： 课本P643、