幼儿园中班教案《蚂蚁飞上天了》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划蚂蚁飞上天了带反思中班教学计划蚂蚁飞上天了包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意在小组面前表达自己的想法，并可以认真听取同伴的故事。在叙述的基础上，他们可以大胆地想象各种蚂蚁在飞翔。上帝的方法，并可以利用现有的经验来连贯地讲故事，通过语言表达和动作的结合来充分感受到孩子对故事的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班蚂蚁飞上天了。活动目标：在叙述的基础上，您可以大胆地想象让蚂蚁飞向天空的方法，并利用现有的经验进行融合。我愿意在小组面前表达自己的想法，并认真听取同伴的故事。通过语言表达和动作的结合，感受到故事的童趣。对文学作品的兴趣。难度大：了解故事的内容并学会说话。大胆表达自己的想法，并利用现有经验不断讲述。活动准备：背景图片一块天鹅绒教具（小蚂蚁，树木，房屋）活动程序：首先，对话引出了以下主题：1.孩子们，今天老师带来了一个新朋友，看看这是谁？ （显示小蚂蚁）2.小蚂蚁住在哪里？ （在花中）其次，使用图片来讲述和理解故事的内容。花中住着一只小蚂蚁。它想飞向天空，但不会飞。我该怎么办？ （孩子们猜猜）2，飞机，鸟，树叶有帮助.要求幼儿学习他的话。3，总结：孩子们真的可以头脑风暴，想出很多好方法。4.（显示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？他们在说什么？ （学习对话）第三，完整的讲故事孩子完全根据图片讲故事。老师称赞说得好的孩子。3，请能够告诉孩子们谁可以做到，其他孩子要发表评论。四，课外活动1.小蚂蚁飞上蒲公英，最后飞出大地。哇，小蚂蚁真的很棒。您是否想要像小蚂蚁一样拥有伟大的理想，走出大地看看！你要怎么走2，老师总结：老师认为，只要孩子学习技能，将来就会成为发明家，一定能够实现你的愿望！把火箭带到广阔的宇宙，看看它是对的！通过对话引领话题，充分激发孩子们参与活动的兴趣，为开展活动铺平道路。使用图片可以使孩子们最初了解故事情节并发展他们的想象力和语言能力。通过讲故事加深故事，并锻炼孩子的胆识和自信。激发幼儿对科学感兴趣。蚂蚁飞上天了活动反思我为孩子们组织了一次语言活动，看这张照片蚂蚁飞上天了。活动结束后，我认真思考了这次活动的成功和不足。成功：首先，在展示图片的过程中，我改变了过去老师提问孩子的答案的方式，但是让孩子们按顺序观察四张图片，让孩子去思考和思考。相似，从而发展孩子的分歧。思考，提高创造力的想象力；其次，在组织儿童叙事中，我一直是幼儿学习活动的支持者，合作者和指导者。讲故事活动中最常见的问题是，我不敢说孩子的心理压力很大，他们害怕犯错。在此活动中，我注意为幼儿创造一个轻松，自由的语言环境。为了消除幼儿的顾虑并鼓励他们大胆表达意见，我特别强调“您的感觉”。当孩子告诉我时，我通常不评论孩子的讲话。从他们自己的角度来看，他们可以用自己的眼睛进行检查，而不追求标准答案，从而尊重孩子的性格并保护孩子的自尊，例如当一些孩子在草地上说话，一些在草地上说话，在草原上说。有些人在森林里说话，有些人在花里说话；一些年幼的孩子在谈论情节时说，这是小蚂蚁想起小蚂蚁飞向天空的蒲公英的一种方式。有人说他们想和小蚂蚁一起飞，但是蜻蜓如果你没有能力携带小蚂蚁，请向蒲公英寻求帮助；有人说小蚂蚁请把它带到天堂，不喜欢它，小蚂蚁请蒲公英帮助等等。当孩子的思维已经筋疲力尽，没有时间了，我可以及时拨出电话，及时，适当地提出问题。我觉得提问的技巧是培养幼儿的想象力，引导幼儿观察并充分表达关键。因此，我要注意把握要点，并为进一步扩大孩子的思维能力搭建一个“支架”。引起了思想的热潮，表达单词的能力也得到了提高。简而言之，从活动效果的角度来看，该活动的孩子们集中注意力，语言更加流利，层次分明并与自然相连，创造性形象和创造性思维得到了改善。不足之处：由于一堂课的时间毕竟很短，每个孩子单独说话的机会并不多，他们不能面对所有孩子，因此提高了每个孩子的语言表达能力。这就需要课后扩展，以允许更多的孩子单独讲。我在词汇应用方面做得还不够，也没有教孩子更多的单词。同时，我发现我忘了让孩子们献身。这个故事是一个名字，但这是一个不应该犯的错误。通过这次活动的反思，我相信在以