幼儿园小班区域活动教案（通用）

幼儿园小班地区活动计划活动目标：1.幼儿可以有条不紊地参加区域活动。 2.对幼儿进行初步培训，养成有意识地释放和收集材料的习惯。 3.通过活动培养幼儿手中的小肌肉运动和思维技能。活动准备：角落1.小猫钓鱼（从塑料垫切割的鱼，一次性筷子，磁铁，回形针）角落2.磨损和包裹（花，圆盘，从塑料瓶切割的纱线）角落3.排队（从塑料垫，纸板切割的图形）角落4.绘画和切割（勾线笔，彩色纸，剪刀，白皮书，图形模具）角落5.拼图（剪裁图）角落6.穿鞋带（共享阅读盒，鞋带）角落7.发送图形婴儿回家（分享阅读框，动物图像，各种图形卡纸）角落8.拆除和组装（各种无用的笔）第3角和第7区是主题活动的扩展。主要区域活动：划船;刘老师重点活动区：穿着鞋带活动程序：1.代表要求：（1）听音乐并将卡片带入该区域（2）将卡插入区域袋，然后轻轻抬起椅子坐下，如果您不需要椅子然后孩子把椅子放好了。（3）您可以在操作过程中轻声说话，但不要大声喊叫。（4）我听到收到的音乐，立即停止了我手中的活动，清理了该区域的角落，拿走了卡片。出来轻轻地移动椅子坐下。2.播放活动操作的音乐，孩子将卡带入该区域3.孩子的动手操作，教师检查和指导。 （专注于角落3和6）4.在活动结束时播放音乐，并组织孩子们的角落。5.用电视来展示孩子们的工作。活动反映：紧张的一天终于结束了，但我并没有放松自己。我通过这项活动学到了很多东西。对于这次活动，我和刘先生也尽力使我们地区的活动顺利进行。活动资料的选择，区域卡的形式，区域卡的放置，活动音乐的选择等，每个环节的放置都会影响整个活动的发展，所以我们会认真考虑或预测效果我们做的每一件事。但事实只能通过持续的实践来了解真相。开展相同的活动。当孩子练习时，教师可以更清楚地了解活动的优缺点。1.我很高兴大多数孩子有更好的“进入”和“出去”区域，并且在各自的区域可以更安静。2.通过孩子们的活动真正提高，孩子们对区域活动的兴趣非常浓厚，也经历了区域活动的喜悦。不足：1.放置角落。角落太拥挤，没有充分利用教室空间。我认为原因是放置椅子。关于椅子的位置，我和刘尝试了很多方法。我终于选择今天放置它，结果仍然影响了事件的发展。此外，我忽略了孩子没有将椅子移动到该区域的现象，并且觉得他们愿意支持这项行动。我想如果我让孩子把椅子移到角落里，我会看到人群拥挤，所以今天问题就避免了。2.教师不同意言行。在活动开始之前，要求孩子们轻声沟通，但我也在活动规则中说过嘴巴不能说话，但我立刻改变了老师的建议。音乐在指挥活动中并没有真正发挥作用。对于音乐的选择，我的眼睛和耳朵受到了几次伤害，特别是在音乐选择结束时。我考虑过那些快乐但害怕孩子们控制的孩子的情绪，并急切地捡起角落甚至不清理。通过童谣，孩子们熟悉的歌曲等，我担心孩子们会随着音乐一起唱歌而忘记做什么 - 清理角落。最后，我与刘先生讨论了一种舒缓但明显改变的音乐。首先尝试，并有一个更好的更新。4.活性材料的选择。在各个角落操作材料的难度有点高。例如，穿着和缠绕，孩子不易操作，所以孩子们玩耍甚至很少