六年级英语下册 Unit3 第六课教案 人教PEP

unit3 last weekend第六课时 教学设计一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是动词短语原形及过去式的综合运用。本课时中，教师可以首先通过Do you like to play outdoors导入；然后，让学生观察并讨论Lets read部分的三幅图，初步了解短文的内容，接着教师运用提问的方式引导学生学习Lets read部分的重要短语；在学生理解短文后，通过Lets check和小组共同完成task time的形式评价学生对本单元语言的综合用能用能力。二、教学目标（一）知识听、说、认读Lets read部分的短语并完成文后练习。完成Task time中的任务。完成Lets check部分的练习。（二）能力能综合运用动词的过去时。能运用一般过去式简单描述自己过去某一时间的活动。（三）情感通过有趣的小短文培养学生学习英语，运用英语的兴趣。三、教学重点听、说、认读Lets read部分的短语并完成文后练习。难点是认读一些新语言，如：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.四、教学媒体1Lets read部分的三幅图。2录音机及磁带3教学课件。五、教学过程1导入1）Daily greeting2）教师播放歌曲动画I like to play outdoors3）Free talkHow is the weather today?Do you like sports?What sports do you like?Do you like a dog?Do you like tongue twisters? Lets read some tongue twisters together.2呈现新课1）Lets readT: We all like play outdoors. What did Zhang Peng do outdoors? Do you want to know?教师以课件展示Lets read部分的图片，让学生首先根据图片进行猜测，对图片进行简单描述，如：He read a book with Mike.He flew a kite in the park.There was a dog in the river.教师引导分析短文：T: Zhang Peng read funny tongue twisters with Mike. Who can read a tongue twister?鼓励学生说一段学过的绕口令。T: I flew a kite in the park last weekend. Did you fly a kite last weekend?S: 教师板书flew a kite，让学生跟读。T: Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened. What was that? Guess.教师再次展示第二幅图，并播放录音，T: What happened?教师引导学生回答：The kite flew into a lake.教师板书：jump _ the lake swam _ the kite returned _ me教师展示第三幅图，T: What did the dog do? Lets read it and see.让学生阅读第三段并解决问题。教师指导学生填出孔雀的介词并把三个短语按照时间按顺序排序。讨论后，让学生打开书，跟着录音朗读一遍。然后将学生分组进行阅读并讨论课文中的问题。2）Lets check教师先让学生根据课本中的图进行猜测，然后播放录音，完成练习。3）Task time本部分练习是对本单元语言综合运用的练习。教师可以让各小组成员共同完成任务。练习语言：What did you do?I Did you ?Yes, I did. / No, I didnt.边对话边完成表格。3趣味操练故事一条龙：教师说第一句，随后各组分别说一句接续该故事。学生接故事时可参考图画和短文。最后比一比哪组说得最好。4课堂评价完成本课时活动手册的相关练习，评价学生对本单元知