人教版九年级一模考试语文试题

人教版九年级一模考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 下面是1939年周恩来巡视浙江绍兴时的题词，号召大家向秋瑾学习。请把上句用楷体正确、规范地书写在田字格内。2 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移墨化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观。阅读所带来的脑力冲击，足以将水面上的一个小涟漪化为涛天巨浪，从而创造出一个个奇迹。给文段中加点字注音。浸润不着痕迹 找出文段中的两个错别字并加以改正。改为改为二、现代文阅读阅读下文，完成小题莫因“狼来了”流失善良过去几天，温州11岁男孩黄某的“失踪”，一直牵动着大众关注的目光。12月5日，许多人悬着的一颗心终于落了下来，警方找到了孩子，并且确认平安无事。不过，整起事件只是孩子母亲为测试丈夫是否在意自己和孩子，蓄意策划制造的虚假警情。目前，孩子母亲已被刑拘。人性是善良的，社会是温暖的。当看到失联信息时，大部分人都会格外关注，媒体也会及时介入，在各类平台上发布消息，动员网友扩散信息、参与寻找。这一点，从许多媒体平台的数据中可以得到证明。许多网友的朋友圈都被诸如温州11岁男孩失联4天，翻遍全城的爸爸几近崩溃第五天了！温州11岁男孩至今没有回家，家人重金50万苦求线索的文章刷屏了。还有成百上千的当地志愿者投入到实际搜寻中。人与人之间的关爱得到了充分展现和释放。大众的关爱不难想象，真正想不到的是事件本身的虚假。这竟是孩子母亲自编自演的一场闹剧。5天的全城搜寻、5天的牵肠挂肚，等来的却是一个“狼来了”的故事。事实的真相被揭穿，始作俑者向公众道歉，但事件的严重性绝不是一句“对不起”就可以消解的。从法律上看，报假警消耗了大量公共资源，严重扰乱了社会秩序，涉嫌编造故意传播虚假信息罪；从道德上看，对公众情感造成了伤害，对社会诚信也带来了负面影响。在很大程度上说，道德层面的危害更大，“狼来了”透支的是人与人之间最基本的信任。既为防患未然，也是以儆效尤，这起颇为荒诞也颇为典型的事件，最好能成为一堂公开的道德法治课，让“狼来了”的故事不再上演。难能可贵的是，不少网友没有因为被欺骗而指责谩骂孩子母亲，也没有后悔自己的一片善心付之东流。这样的宽容弥足珍贵，这样的善良更值得呵护。必须承认，人性也有善恶两面，每个人都有可能被别人的伪善所蒙蔽，也很有可能被“狼来了”的故事所愚弄。只有更多人选择相信美好和善良，这个社会才可能更加美好，人与人之间才可能更有温暖。如果再次看到“失踪”求助消息，相信绝大多数人依然会转发，依然会给予力所能及的帮助，而不会因为一次“狼来了”就失去了对善良的那份坚守。以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，既不能让“狼来了”透支社会信任，也不能因“狼来了”变得冷漠麻木。人性的美好，就是如此简单。（选自2018年12月12日人民日报）3 . 文章第一段在全文中有何作用？4 . 文章第二段提出了什么观点，又是怎样阐释的？5 . 作者认为怎样做才能“莫因狼来了流失善良”？阅读下列文字，回答文后问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。6 . 选文主要表达了作者怎样的思想感情？7 . 这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。8 . 请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。9 . 文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？10 . 诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？11 . 请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。三、文言文阅读甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自鱼我所欲也)乙子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人日:予子冠履而断子之手足，子为之乎?必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:予子天下，而杀子之身，子为之乎?必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”(选自墨子贵义)12 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)死亦我所恶(2)故患有所不辟也(3)如使人之所欲莫甚于生(4)予子冠股(5)不若手足之贵也13 . 把下面的句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心也，人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)争一言以相杀，是贵义于其身也。14 . 甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了_的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了_的观点。15 . 甲乙两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么?现在还有坚持“义”的必要吗?请说明理由。景春曰:公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰:是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。16 . 解释下列句中加点词的意思。（1）必敬必戒（_）（2）无违夫子（_）（3） 是焉得为大丈夫乎？（_） （4）与民由之（_）17 . 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉18 . 把下列句子翻译成现代汉语。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。19 . 孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”，文中哪句话与这句话意思相近？20 . 在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？四、句子默写21 . 名句默写。（1）_，路远莫致之。（2）江暗雨欲来，_。（3）柴门何萧条，_。（4）_，云从窗里出。（5）冯公岂不伟，_。（6）冰霜正惨凄，_。（7）逶迤带绿水，_。（8）_，离离山上苗。（9）曹操的龟虽寿中表达了年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心的句子是“_，_”。五、诗歌鉴赏22 . 阅读韦应物的赋得暮雨送李胄，完成小题。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（注释）楚江：指长江。浦：水边。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。(1)下面对本诗的理解或赏析正确的一项是：A古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。D从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。六、名著阅读23 . 阅读名著片段，回答问题。任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽，叫一声：“不要来！”任原却待奔他，被去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿，被虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在下，脚在上，直撺下献台来。这一扑，名唤做“鹁鸽旋”，数万香官看了，齐声喝采！（1）片段中的“A”是指，为这个场景拟一个题目。（2）结合以上材料，分析作者在塑造人物形象方面有何特点。七、综合性学习24 . 综合性学习。随着亲子类节目爸爸去哪儿爸爸回来了放开我北鼻等火爆荧屏，家庭教育问题成为社会关注的焦点。为此，我校准备组织一次家长会，就家庭教育问题与家长进行沟通。现在邀请你帮助完成会议的前期工作。（1）采访组对同学和班主任进行了相关采访，请根据下面的采访记录，概述出目前家庭教育存在的问题。（采访记录）某同学：因为爸爸平时加班多、应酬多，所以我生病的时候，都是妈妈带我去看病。遇到困难，我首先会想到我妈妈帮我解决。班主任：我们班里平时与父亲接触较少的孩子，大多自信心不足，他们不善与人交往，在竞赛活动中显得畏缩，体育锻炼也不积极的特点。_（2）中国自古非常重视家庭教育，有许多关于家庭教育的故事流传至今。请结合下面材料，判断应将下面哪则事例推荐给父母，并从中归纳出三条值得借鉴的教育经验。（材料）家庭教育既没有固定的教育情境，也没有系统的教育计划，更难考核其教育成果，因此对家长而言不是一项硬性的任务。在家庭教育中，尤其要关注孩子的学习兴趣，因为在好的精神状态下，孩子会更具想象力和创造力。同时，在家庭教育中，适时、适度地给予肯定和赞美也很重要，比如温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作等，都是对孩子的鼓舞，会使孩子变得更为出色。（事例）谢安在大雪天与孩子们一起赏雪、咏雪。（出自世说新语咏雪）仲永的父亲领着仲永四处拜访乡人。（出自伤仲永）推荐事例（_），理由是：_教育经验：_八、作文25 . 根据要求作文。在人生的旅途中，每个