幼儿园小班教案《下雨诗》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划下雨诗带反思小班教学计划下雨诗包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们将自己的生活经历与大胆的想象力结合起来，尝试模仿诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的艺术观念，并充分感受到通过语言表达和行动的结合。童年时对诗歌的兴趣，看看幼儿园班010010上对课程计划的思考。活动目标：（1）理解诗歌的内容，感受诗歌的美。（2）将生活经验与大胆的想象力相结合，并尝试模仿诗歌。（3）通过语言表达和动作的结合，充分感受到孩子般的诗歌兴趣。（4）根据现有经验大胆表达自己的想法。繁重而艰巨的活动：学会背诵歌曲，感受诗歌之美。可以发挥想象力，缝制儿童歌曲。活动准备：Rainscape课件，雨声，人手的多雨图片。活动程序：（1）讲述自己的发现并引起幼儿的兴趣1.弹雨，问：这是什么声音？2.下雨如何？我们用小手学习。3.婴儿学得很好，我们的雨落在哪里？ （孩子们谈论他们自己的发现：雨水落在草地上，地面上，大树上，雨伞上，棕榈树上等等）4.老师还发现雨会落到很多地方。我把它们汇编成一个下雨诗。你想听这首诗吗？（设计意图：使用雨声的录音让孩子们听雨声，从而对雨有兴趣，为下一步做准备）（2）聆听下雨诗，了解诗歌的内容，感受诗歌的意境1.老师再次情绪激动地朗诵下雨诗。2.老师的诗落在哪里？ （结合课件，帮助孩子理解诗歌的内容，感受诗歌的艺术意境）3.老师结合课件朗诵诗歌4.孩子们学习诗歌，感受诗歌的美（1）这首诗真的很美。当老师读到它的时候，看来他真的看到了雨！让我们走到一起，看看我们是否和老师一样。（2）读诗时感觉如何？这种感觉太好了，让我们再试一次！（3）幼儿并肩表演，再次感受到诗的美。（设计意图：教师在情感上背诵下雨诗理解诗歌的内容，让孩子们进一步体会到诗歌的艺术意味，使他们能够在情感上学习孩子们的歌曲。）（3）汇编下雨诗，让孩子们感受到创作诗歌的乐趣。1.除了提到的诗外，雨滴还会落在哪里？2.要求一些年幼的孩子是小诗人，学习写诗雨落在.上，写诗，并要求孩子们一起阅读并体验创造的乐趣。3.查看行。孩子们真的可以想到很多诗句。我们将新诗编成下雨诗，看看这首雨诗是如何变得更好的。 （更大和更长）（设计意图：创作一首雨诗，鼓励孩子们根据他们现有的生活经历大胆讲故事，并扮演幼儿的形象。）（4）表演下雨诗，鼓励孩子大胆表达年幼的孩子会玩一点雨滴，音乐会开始，孩子跌落到他想跌倒的地方，然后告诉老师雨落的地方。（设计意图：性能下雨诗，静态和动态，以满足孩子的游戏欲望。）活动反思：因为幼儿在雨天有一定的生活经验，所以幼儿可以在雨天大胆表达自己的感受。幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。下雨诗在雨天的基础上，在与雨的亲密接触的基础上，将雨中的经验和发现汇编成一首诗，想象并感受到了诗歌的艺术观念！小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物
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