幼儿园大班教案《勺子》含反思（通用）_第1页
幼儿园大班教案《勺子》含反思（通用）_第2页
幼儿园大班教案《勺子》含反思（通用）_第3页
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文档简介

幼儿园大班教学计划勺子带反思泰班课勺子包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们大胆想象，享受使用工具制作自己喜欢的勺形玩偶的乐趣，发展孩子们动手能力和创造力，快速来看看反映班级计划的幼儿园班级勺子。活动目标：1.使用各种勺子创建自己喜欢的勺子娃娃。2.鼓励幼儿想象并享受使用工具的乐趣。3.发展幼儿的动手能力和创造力。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：1，汤匙娃娃的例子。2，各种汤匙，广告漆，胶水，羊毛，乳胶纸，抹布，瓦楞纸，硬纸板等。活动程序：1.说点什么：我们周围的餐具的“勺子”有什么用？2.思考与讨论：-我们可以用它来制作可爱有趣的玩偶吗？- 怎么做？ （鼓励幼儿比较勺子和洋娃娃类似的地方，例如像娃娃脸的勺子和像娃娃一样的勺子柄。）-如果我们用勺子做一个洋娃娃，怎么能使它更像洋娃娃呢？例如，您需要为娃娃制作五个面部特征。你可以手脚。您可以制作不同的衣服来区分男人和女人。您可以制作不同的发型。-什么材料可以用来做孩子说的话？如：羊毛可以做头发，眉毛，硬纸板可以做手脚。3.创建一个勺子娃娃。-提出有趣的例子并创造激发幼儿的创造欲望和热情的环境。如：可爱的勺子娃娃找朋友，嘿，让我们帮忙！告诉汤匙娃娃您想帮助什么样的朋友。-鼓励幼儿说出他们将要做什么和做什么汤匙娃娃。-帮助幼儿根据他们的能力和表现扩展他们可以使用的材料和工具。-孩子们用勺子和各种材料制作，老师观察并及时指导，使年幼的LJI可以制作自己的勺子娃娃。4.展示并欣赏作品。活动反思：大班儿童有一定的想象力，他们对看老师的表演很感兴趣。在设计活动勺子装饰画时，我首先让孩子们先猜勺子，再看看勺子的形状和备用材料。利用备用材料，利用现有的装饰知识可以做什么，进行自己的装饰，使孩子们可以大胆想象。使孩子们可以在中班阶段玩耍，并在玩耍时感受到将废物变成宝藏的乐趣。该活动符合班上儿童的年龄特点，不仅提高了他们动手能力，还激发了他们对美术活动的兴趣，增强了孩子观察生活和创造生活的能力。小百科全书：汤匙种
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