幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小螃蟹吹泡泡带反思泰班课小螃蟹吹泡泡反思大班音乐主题教学活动，让孩子们学习唱歌，尝试小组唱歌，体验快乐的情感，欣赏歌曲小螃蟹吹泡泡开朗的旋律，有趣的内容，愿意参加唱歌活动，体验和老师和同伴唱歌的乐趣，快来看看幼儿园班小螃蟹吹泡泡，其中对课程计划有所反思。活动目标：1.通过听小螃蟹吹泡泡悦耳的旋律，有趣的内容来欣赏这首歌。2.学习唱歌，尝试小组唱歌和体验快乐的情绪。3.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。4.在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。活动准备：PPT，图片，音乐等主要难点：让年幼的孩子尝试集体唱歌，理解歌词并体验快乐的情绪。活动过程：活动导入-欣赏歌曲-表演歌曲活动程序：首先，导入活动老师：春天来了，老师将带大家去郊游。二，欣赏理解歌曲1，感受旋律T：看，我们去哪儿了？C：池塘。他们。原来我们来了池塘。接下来，让我们坐在池塘边静静地听一首歌。T：再听一遍，考虑一下。听这首歌时感觉如何？T：听完这首歌，你感觉如何？C：非常高兴。T：嘿，这首歌让你感到非常幸福和快乐？老师也感到非常高兴。T：实际上，这首歌中有一些有趣的内容。让我们再听一遍。T：你在歌曲中听到谁？他们在做什么？C：小青蛙在尖叫，小螃蟹在吹泡泡。T：嘿，小青蛙在尖叫，小螃蟹在吹泡泡。老师又来唱这首歌，你仔细听2.理解歌词哦，等老师有问题要测试大家。T：很好吗？青蛙是怎么唱歌的？C：青蛙尖叫。T：嘿，青蛙在尖叫。让我们学习青蛙唱歌和青蛙how叫。 （让孩子看青蛙，学会跳青蛙）T：以下老师想给你看几张照片。你有与这首歌有关的图片吗？C：这些照片是我们刚刚演唱的歌曲。T：事实证明，这些图片是我们刚刚听过的歌曲的内容。3，老师唱了一句话，转个歌词。T：我们一起看音乐唱歌两次。 （建议唱歌，坐在小椅子前，胸部，嘴巴要圆，很神奇的样子。）T：这首歌最有趣的是什么？C：泡沫尖叫并吓到我了。T：哦，你以为泡沫正在响起，它吓到我了。哪个朋友会去做，看看“吓我一跳”的感觉。4，跟随音乐观看图片唱歌，并表现出“惊恐”。 （两次）三，歌曲的表现T：你想唱这首歌更有趣吗？C：我想。T：老师必须首先测试每个人。小青蛙唱什么样的声音？C：嘿。（你同意吗？）T：小螃蟹吹泡泡的声音是什么？C：MM。（你同意吗？）T：接下来，老师会用什么方法使这首歌变得更有趣？T：老师的表演有趣吗？老师在哪里加“呱呱”？您在哪里添加了“ MMM”的声音？在图片上标记。T：我们跟随音乐进行表演。 （做手势，呱呱和MMM，两次）T：好玩吗？接下来，老师请朋友们分组表演。男孩唱歌，女孩唱着尖叫声和MMM。 （老师站在中间，男孩和女孩站在左侧和右侧，老师的手势进行指示，唱的哪一侧转向哪一侧。）T：我还是想再去一次，男女交流唱歌。活动反思：这是带有一些游戏性的更生动的音乐。原始歌词更有趣，并且充满情境。另外，歌词中的歌词是画龙点睛的一笔，孩子们可以根据人物进行相应的动作，使歌曲更加合理。这首歌的最后一句话是预兆，表现出幽默感。加上有效使用自制地图，孩子们会喜欢并且易于掌握。该活动使用场景介绍方法来指导孩子们掌握歌词内容。首先，让孩子们欣赏歌曲。在示范唱歌期间，老师可以注意孩子的姿势和呼吸，并感染孩子，但是孩子可以在输入时欣赏表演。然后通过提问来使自己熟悉歌词，并在回答时出示一张小地图，以便孩子们记住。然后通过地图巩固歌词，使地图更具形象，节奏清晰，孩子们容易记住。“呱呱”啪啪”的歌词是这首歌的亮点，孩子们对此很感兴趣，因此这一部分需要强调练习，以满足孩子们表演的需要。深入的方法使幼儿可以边玩边学，并在中班时唱歌，从而减轻了孩子无聊学习的负担，因此歌曲的学习自然会在游戏中进行，活动可以在此结束。幼儿的