幼儿园小班教案《我的小鼓响咚咚》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划我的小鼓响咚咚带反思小班教学计划我的小鼓响咚咚包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，通过欣赏和理解童谣的内容，发芽对小军鼓的热爱，理解内容，使孩子们学习童谣的理解和表演能力。清晰且富有表现力的童谣阅读童谣，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。教学目标：1.通过欣赏和理解童谣的内容，发掘小军鼓的热爱。2.学习对童贞的理解和表现。3，了解童谣的内容，可以使童贞清晰而富有表现力。4.培养初步知识，并体验迁移和模仿技能。5.理解童谣的内容，丰富相关词汇。6.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学准备：1.知识准备：免费播放军鼓，听军鼓的嗡嗡声。2.材料准备：手鼓，多媒体设备，课件：驾驶，鼓掌，游泳，洗澡，跳高，唱歌图片和声音。3.材料准备：收集各种各样的鼓并装饰环境。教学过程：首先，在我的小鼓响咚咚背景音乐的介绍下，孩子们拍手唱歌。问题：孩子们，您在歌词中听到了什么？二，开始教育（1）引导幼儿理解和学习背诵童贞。1.老师有背诵童谣的感觉。2.老师在做动作时背诵童谣。3，幼儿和老师边读童谣边做动作。4.要求幼儿在做动作时背诵童贞。 （4组，分为2-3组）（2）引导孩子复制童谣的最后两个句子。1.一张一张的图片，以指导孩子的生活经历。 （根据6种相应的拟声词的驾驶，鼓掌，游泳，洗澡，跳高，唱歌和说话等6种图像）问题：小军鼓声音是什么样的声音？如何发出这样的声音？当孩子告诉小军鼓的事情时，老师会显示相应课件的图片和声音，并请六个孩子说出与六种声音相对应的相应单词和声音。2，引导孩子模仿童谣。（3）根据上述方法，老师指导孩子自由复制童谣。第三，在活动老师总结过程结束时，带孩子把自己的童谣带回给其他孩子听。第四，活动扩展儿童在午睡时，同伴可以引导儿童关心他人，而不影响他人的正确行为。注意日常生活的细微积累。附属于儿童：我的锣在响，我的锣在响，我说话的时候明白了，我说锣响了三遍，我的网罗，哦，哦，哦！哦，这行不通。我姐姐在婴儿床上睡觉。我说军鼓没有响。小军鼓说：“了解，理解，理解”！教学反思：活动的这一部分分为三个部分。在学习童谣的过程中，老师会创建一种情况，使孩子喜欢的“和鼓玩游戏”，并调动孩子的多种感官来学习童谣。幼儿可以深入理解内容，并体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中，老师通过展示图片来指导生活经验的迁移。孩子们表现出积极和热情的学习热情，积极的思维，积极的言语，并愉快地完成了模仿学习。这些活动是明确和渐进的，各项活动的目标得以更好地实现。教师自身示范的作用不容忽视。作为学前老师，教师必须学会开放，让自己充分发挥自己的教学作用。友善的态度，夸张的声音，优美的歌声等等。这些都是一场好音乐盛会所必需的。教学回顾：活动的重点是基于“孩子对诗歌内容的简单模仿，清晰而富有表现力的朗诵”。因此，活动中的教师需要引导孩子充分感受和理解童谣，体验工作语言的结构形式和节奏，引导孩子扩大想象力，模仿孩子的童谣。有计划的，逐步的，逐步的方式。小班模仿活动的特点是：只要求孩子在原始诗歌的基础上改单词，并通过改变某个单词来改诗歌。在游戏的背景下学习模仿，更符合小班儿童的年龄特征。因此，在活动中，教师通过直接演示和并排手势来调动孩子的眼睛，耳朵和其他感官来欣赏和思考，从而创造出“打鼓和玩游戏”的情况。以便更好地感受和理解童谣。内容，体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中，老师用“展示动作图片来引导孩子们转移生活经验，并根据动作和声语说出声调”-”来构成模仿的最后两个句子。童谣-从无想象力的想象中逐渐过渡到“超脱”模式，师生互动活