幼儿园小班教案《大家来刷牙》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划大家来刷牙带反思小班教学计划大家来刷牙包括对小班主题教学活动的反思，让孩子学习刷牙的方法，养成刷牙的习惯，了解牙齿的作用，了解保护牙齿的重要性，学会表达和倾听同伴在小组活动中。 Express最初是为了帮助他人的情绪和意识而组建的，快来看看幼儿园小班大家来刷牙，他们对课程计划有所反思。活动目标：1.了解牙齿的作用，并了解保护牙齿的重要性。2.学习如何刷牙并养成刷牙的习惯。3.学会在小组活动中表达和倾听同伴的表达，并初步形成愿意帮助他人的情绪和意识。4.能够以自己喜欢的方式大胆地进行艺术表达和创作，并表达自己的情感和个性体验。5.愿意探索，交流和分享。活动准备：1，动物大嘴巴怪。2，各种糖果。3，小牙刷小杯的节奏图活动程序：（1）表现出大嘴怪兽并引起孩子的注意。老师：嘿，男孩，你好吗！我叫大嘴巴，很高兴见到你。因为，我爱糖果，所以每个人都叫我张大嘴，你好吗！ 激发孩子的学习兴趣。嘿，我给您带来了一些美味的甜食，我邀请大家一起吃饭。老师将糖果送给孩子们，然后吞下剩余的糖果。年幼的孩子可以自由分享大嘴甜食，并在吃饭时说谢谢。（二），烦恼的大嘴巴。1.指导孩子分析大嘴巴突然牙痛的原因。老师：哦，我的牙齿很疼！ 我的牙齿？.老师以疑问的语气问孩子：“我的牙齿怎么了？孩子们会帮助我的。老师问孩子：孩子，你为什么说大嘴巴的牙齿好痛？ （孩子可以自由表达，老师会根据孩子的回答及时总结和总结。）孩子说，因为他吃了太多甜食，所以牙齿受伤了。乙儿想办法？孩子们说要去医院，吃药，并迅速刷牙。老师：“孩子们这么想，现在我可以学习保护牙齿了。谢谢你们！但是我不知道怎么刷牙，我该怎么办？ “2，大嘴巴怪异的学习技巧。老师：“我不会刷牙，你能帮我带孩子吗？教我刷牙，好吗？ “老师：我们怎么刷牙？ “孩子们：小牙刷，握在手中，我们所有人都刷牙。上面的刷子，下面的刷子，内部的刷子，外部的刷子，最后嘴里清澈的水，牙齿变白了。 （老师使用肢体语言表达孩子们的歌曲，并进一步让孩子们自己理解孩子们的歌曲。）老师：孩子们很好！但是大嘴鸟还没有学会，让我们再次教他，好吗？ “儿童：“好”（老师让孩子们一遍又一遍地理解记忆中的歌曲）儿童进行集体或小组练习，进一步激发了儿童对儿童歌曲的兴趣。老师：老师及时归纳总结歌曲（3），创作一首刷牙的歌1.老师一边谈论歌曲，一边做动作时展示牙刷。老师：“牙齿有上下牙齿，我们要刷牙”。 （边玩边讲）刷在上面，刷在下面。里面和外面也有刷子。 （边玩边讲）内部刷，外部刷最后，喝清水，牙齿真的很舒服。 （老师拿着水杯说）2，显示节奏图（需要儿童歌曲和节奏图）老师：“小男孩的嘴很高兴画出节奏画”。| | | |3，儿童和大嘴怪的titi和ta节奏练习。 （拍打双腿，拍拍手，然后移动并分组比赛。）A.节奏接龙练习。B，语音部门的练习。（4）扩大活动范围：老师：“孩子们，刚才您教大嘴学习如何刷牙。您知道每天什么时候最好刷牙吗？ “用牙医的话引导孩子理解正确的刷牙常识：每天保持牙齿清洁，每天早晚刷牙，养成良好的习惯。孩子的大嘴巴要回家了，让我们对他说“再见”！事后反思幼儿园教师与教师之间的互动新的纲要许多地方提到幼儿与幼儿园中的老师之间的互动，他们为幼儿提供安全，快乐和轻松的氛围。在这次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面为活动创造了轻松的氛围，使孩子们在一开始就可以感受到活动的轻松感，从而使他们能够迅速进入情况。另一方面，我觉得可以将孩子的直觉形象给予孩子，以充分，准确地理解老师的意图。 大家来刷牙是幼儿园“一人一课”活动的公开课。在设计本课程计划时，我充分考虑了班级中孩子的年龄特征，并使用孩子们熟悉的动物来扮演大嘴巴的角色来贯穿教室。引起了幼儿的强烈兴趣。经过调查，孩子们知道刷牙可以保护自己的牙齿，但是实际上，许多孩子不喜欢刷牙，也不知道如何正确地刷牙。在这项活动中，孩子们不仅知道如何正确刷牙，而且还乐在其中。要求父母让孩子选择自己喜欢的牙刷和牙膏，这反映了他们对幼儿的尊重。不能被强迫，只能让孩子接受意识，让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备的杯子和牙刷，使用物理对象进行教育活动，对掌握正确的刷牙方法很有帮助。在教师讲解的过程中，教师的示范可以清晰地显示在孩子的眼前，使孩子容易模仿和接受。上课计划实施后，效果很好。参加讲座的老师们普遍报告说，这堂课的效果是相对较新的。老师不仅讲道，而且孩子是主体，因此孩子可以主动学习。给孩子们充分表达自我的机会。新的纲要明确指出：“在活动中，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者和指南”。我给幼儿充分表达的机会，让幼儿想说，敢说，会说。正是因为有这么多机会，孩子们在活动中不时产生问题，例如牙痛。如何刷牙？这些都可以充