人教版八上第二节《线形动物和环节动物》ppt课件

人教版八上第二节线形动物和环节动物ppt课件 第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物 一、线形动物（代表动物：蛔虫） 1、身体呈， 起保护作用 2 生殖器官发达，生殖能力强。 无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。 还包括:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。 3、线形动物的主要特征：身体_细长，呈圆柱形； 消化管前端有_口,后端有_肛门;体表有角质层。 二、环节动物（代表动物：蚯蚓）还有沙蚕、水蛭等 1、体形：呈长圆筒形 身体：许多相似环形体节 体表：有黏液（有助于呼吸） 腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。 2、蚯蚓的运动(肌肉+刚毛) 环带 （靠近环带得一端为前 端） 3、蚯蚓的呼吸（湿润的体壁）（所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表） 蚯蚓的体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润。蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过提笔的毛细血管有体表排出。 4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动 。 5、疏松和改良土壤，提高土壤肥力；可作为禽畜的优良饲料； 处理垃圾等有机废物；改善城市环境卫生、防止环境污染有重要作用 八年级生物上册导学案NO.2 第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物 班级：姓名 组次 第2课时 学习目标 1.知道线形动物和环节动物的主要特征是什么。 2.理解生物体的形态结构是与功能相适应的。 二、温故互查 两人小组相互复述腔肠动物和扁形动物的特征，并且举例说明它们的特征和生活习性的联系 三、新课导入 四、学习探究 （一）、设问导读： 阅读课本8-9页环节动物以前的部分回答下列问题. 1、蛔虫的生活方式？ 2、叙述一下蛔虫的形态特征和它的身体结构， 3、蛔虫有没有生殖器官？生殖能力怎么样？ 4、蛔虫可以通过那些途径感染人类？为什么小孩最容易得蛔虫病！ 5、你觉得我们应该如何预防蛔虫病？ 6、常见的线形动物有哪些？ 7、线形动物的主要特征是什么？ 阅读课本9-11页回答下列问题/ 8、蚯蚓生活在什么样的环境中？ 9、如何区分蚯蚓的前后端？ 10、你能简单阐述一下蚯蚓的形态吗？ 11、蚯蚓是如何运动的？ 12、蚯蚓身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中有什么作用？ 13、蚯蚓是怎样呼吸的？蚯蚓以什么为食物？ 14、为什么蚯蚓不属于线形动物而属于环节动物。 15、你还知道那些环节动物？举例说明环节动物和人类生活得关系！ 16、环节动物的主要特征是什么？ 理由：使用问题引入课题,让学生认真读书 使用说明：学生读书解决问题教师巡回检查,记住做的好的学生给于表扬,不认真的学生及时督促. （二）、自学检测 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的 器官。 2、线形动物的主要特征是: 、 。 3、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。 4、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。 5、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。它们的共同特征是 6、蚯蚓以 为食物。 设计理由：通过阅读课本解决关于线形动物和环节动物的基本特征,以及掌握如何区分线形动物和环节动物. 使用说明：针对这节的学习应以学生建立知识为前提,再学生仔细阅读课本的前提下认真完成上面的习题,建立基础结构知识,时间大概八分钟教师可以强调一下概念性的重点. 五、课堂预设： 六、巩固练习： 1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（） A身体呈圆柱形B体表有角质层 C生殖器官发达 D消化管结构简单 2蛔虫进入人体是通过 （ ） A呼吸道 B口腔 C蚊虫叮咬 D皮肤 3能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ） A湿润、光滑B干燥、光滑 C湿润、粗糙 D干燥、粗糙 4蚯蚓的生存环境是（）。 A干燥，疏松的土壤 B潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D潮湿，疏松，植物稀少的土壤 5雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。 A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水 C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境 6蚯蚓体表刚毛的作用是（ ） A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸 7观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、，标志是 设计理由：由易到难，让学生对本课知识基本掌握。：学生学习完基础知识后简单的进行一个小测验,来检查学生的自学结果, 使用说明：本课内容学完后，由学生课上或课下完成。可以灵活多变，比如让学生全部都独立完成后交给组长检查，或者由组长最后宣布，核对组内成员答案是否一样！若有不同的答案，应该让同学们讨论找出正确的答案！ 七、测评与拓展 1、为什么便前便后要洗手？ 2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？ 八、 课堂小结与课后学习安排： 九、板书设计： 一、线形动物：蛔虫 1、蛔虫的形态结构： 2、感染途径及预防措施： 3、线形动物的主要特征： 二、环节动物：代表蚯蚓 1、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动 2、蚯蚓的生活习性：生