幼儿园小班教案《收集你的东西》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划收集你的东西带反思小班教学计划收集你的东西包含对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解故事，体验“收藏”的含义，喜欢听故事，感受故事来表达母亲对婴儿的无私爱心，请尝试以完整且连贯的语言讲故事。内容来了，来看看幼儿园小班收集你的东西，对课程计划有一些思考。目的：1，喜欢听故事，感受故事，以表达母亲对婴儿的无私爱心。2.了解故事并体验“收藏”的含义。3.尝试用完整，连贯的语言讲故事。4.高兴地观看表演并感受到游戏的乐趣。5.了解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。主要难点：我喜欢听故事，感受故事来表达母亲对婴儿的无私爱心，理解故事，并体验“收藏”的含义。让幼儿尝试以完整，连贯的语言讲故事。活动程序在活动开始时，我通过观察收集到的物品来理解“收集”的含义。在理解阅读过程中，我专注于鼓励幼儿使用“ .像收集.”这样的句子答案来突破活动的难度。在创造性阅读的最后一步，老师问了一个问题：母亲为什么要收集所有甜蜜的东西？让孩子们与同龄人讨论和交流，感受故事并表达母亲对婴儿的无私爱心，从而解决活动的重点。尽管整个活动过程中，孩子们都愿意听老师讲故事，并对故事有一定的了解，但孩子的语言表达仍然有些欠缺。活动反思活动结束后，我发现活动的难度更难以突破。尽管孩子们在回答问题时非常积极，但是他们几乎总是用一个词来回答，很少使用完整一致的句子来讲述故事。例如，当指导孩子使用“ .喜欢收集.”这句话时，老师问：“那棵大树喜欢收集什么？ 孩子们迅速回答：鸟。几乎没有小孩会回答“大树喜欢收集鸟”的完整句子。针对这种情况，我赞扬和赞赏引导幼儿：老师特别喜欢可以用完整句子回答问题的孩子，并要求孩子们用完整句子跟从老师。之后，几个孩子立即跟着我用完整的句子讲述了这个故事。这时，我立即称赞了这些孩子，并解释了称赞的原因：“老师特别喜欢这些孩子，因为他们会用完整的句子来表达，然后我会再次寻找，看看是否有哪个孩子也将完整地表达出来。当人们发现孩子用完整的语言表达时，即使他们不一致，我也会及时给予表扬和鼓励，以使孩子建立自信心。在以下活动中，我发现幼儿正在积极地表达自己。大多数孩子可以尝试用完整的句子讲故事，而难度基本上可以突破。小班学习是儿童语言表达能力发展的关键时期。教师应鼓励孩子大胆地表达自己。只要孩子愿意尝试，教师就应该及时给予适当的表扬和鼓励，树立孩
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